名师
- 2017-06-22 名师案例 趣味课堂
- 2017-06-22 名师案例 如何面对课堂中的互动生成
- 2017-06-22 名师案例 让学生在争辩中学习
- 2017-06-22 名师案例 联系实际教学“小数的大小比较”
- 2017-06-22 名师案例 解放思想，活用教材，生成有效教学
- 2017-06-22 名师案例 为有真实的课堂叫好
- 2017-06-22 名师案例 “年、月、日的认识”教学设计
- 2017-06-22 名师案例 “数数”教学实录及困惑
- 2017-06-22 名师案例 “长方形面积计算与面积单位间的进率”教学片断及评析
- 2017-06-22 名师案例 数学活动课《游玩中的数学问题》
- 2017-06-22 名师案例 合作交流 体验成功
- 2017-06-22 名师案例 学生喜欢这样的数学
- 2017-06-22 名师案例 准备课 同样多 多些 少些
- 2017-06-22 名师案例 马青山课例分析:《时间单位》
- 2017-06-22 名师案例 特级教师马青山老师评《长方形和正方形的周长》
- 2017-06-22 名师案例 用快乐的数字拨动孩子们的心弦——浙江省特级教师钟麒生的小学数学教育观
- 2017-06-22 名师案例 课堂教学有效性的探索之旅——访江苏省特级教师聂艳军
- 2017-06-22 名师案例 葛文君：加法的交换律和结合律
- 2017-06-22 名师案例 葛文君：平面图形的面积计算复习
- 2017-06-22 名师案例 葛文君 成数与折扣
- 2017-06-22 名师案例 葛文君：百分数的意义和写法
- 2017-06-22 名师案例 葛文君 乘法分配律
- 2017-06-22 名师案例 刘可钦:在平和中找寻做教师的幸福
- 2017-06-22 名师案例3 在实践中探索——访江苏省特级教师吴金根
- 2017-06-22 名师案例 引导学生从“无序”走向“有序”
湘公网安备:43011102000856号 
