名师案例 马青山课例分析:《时间单位》

 设计者：湖北省武汉市崇仁路小学     何琳
评析者：湖北省武汉市教研室特级教师    马青山

      一、教学内容：时间单位。

      二、教学目标

      整理与复习常用的时间单位“年、月、日、时、分、秒”等单位名称，认识新的时间单位——世纪；会解答有关时间的实际问题；培养学生珍惜时间的思想感情。

      三、教学重点、难点

      教学重点：整理常用的时间单位；认识新的时间单位——世纪。

      教学难点：整理常用的时间单位之间的进率。

      四、教学准备

      多媒体软、硬件一套、常用的时间单位表。

      五、教学过程

      （一）激趣引新，导入新课

      1．谜语：看不见，摸不着，跑得快，没有脚。只见它过去，不见它回头。

      提问：“你们知道这个谜语的谜底是什么吗？”（时间）

      2．揭示课题。

      （1）古人说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是非常宝贵的，为了表示时间的长短，人们设置了许多不同的单位来计量时间。（板书课题：时间单位）

      （2）揭示学习目标：今天这节课，我们不仅要整理这些常用的时间单位的名称，而且还要整理它们之间的进率。（齐读|课题）

      （二）学习新知，综合复习

      1.整理常用的时间单位的名称。

      （1）回忆旧知。

      说一说：以前已经学过了哪些常用的时间单位？

      （板书：年 月日 时 分）

      （2）了解“一日”与“一年”的含义。

      ①一日也叫做一天。一日的时间是怎样形成的呢？

      （引导学生观察多媒体画面演示“地球的自转”）

      理解：地球自转一周所用的时间为一日。

      ②一年的时间是怎样形成的呢？（引导观察多媒体动画演示“地球的公转”）

      理解：地球围绕着太阳旋转一周，也就是地球公转一周所用的时间叫做一年。

      （3）认识新的时间单位——世纪。

      ①在这几个单位中，哪一个单位最大？有没有比“年”还要大的时间单位呢？

      ②“世纪”与“年”之间有什么样的关系呢？

      （板书：100年是1个世纪）理解：“世纪”与“年”之间的进率是100。

      （4）了解与“世纪”有关的知识。

      ①介绍：第一世纪从公元元年，即公年1年算起。

      推算：第一世纪      公元1年——公元100年
               第二世纪      公元101年——公元200年
               第五世纪      公元401年——公元500年
               第十九世纪    公元1801年——公元1900年

      ②一个又一个世纪的时间过去了，今年是哪一年？

      现在我们又处于哪一个世纪呢？

      ③同学们，你们认为21世纪应该从什么时候开始呢？（提出争议，发表见解）

      ④多媒体展示有关新世纪介绍的资料

      了解：21世纪应从2001年1月1日零时算起。

      （5）练一练。

      ①算一算：自己进入21世纪的第一年，该过几周岁的生日呢？

      ②算一算：冰心奶奶的年龄有多大？（公元1900年——公元1999年）

      了解：冰心奶奶是我国著名的作家。人们尊称冰心奶奶为“世纪老人”。

      2.整理常用的时间单位的进率。

      （1）整理填写。

      ①刚才我们一起整理填写了这几个常用的时间单位的名称。数一数，一共有几个？

      接下来我们还要整理这七个常用的时间单位之间的进率。

      ②看懂表，弄清表的栏目。每一栏应该填谁和谁之间的进率？

      ③同桌的同学合作，整理填写表格

      ④汇报反馈填表结果。

      （2）小结与交流。

      ①时间单位不同于其他的计量单位。不同的时间单位之间的进率也各不相同。

      ②月与日之间有几种进率？有什么好方法可以记住吗？（数左拳和记口诀）

      （3）练一练：时间单位名数的改写。

      3时=（）分于     5年=（）个月
      240秒=（）分     72时=（）日

      3.复习“平年”与“闰年”。

      （1）了解平年与闰年的来历。（多媒体播放资料片）

      复习：平年1年是（365）日，闰年一年是（366）日。

      （2）复习判断平年、闰年的方法。

      通常公历年份是4的倍数的是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

      （3）练一练。

      判断下列的公历年份哪些是平年，哪些是闰年？

      1974年1980年1996年1900年1600年

      补充：2000年是什么年？有多少天？这一年的2月有多是少天？

      （三）练习与发展

      1．基本练习。

      （1）中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是多少周年？

      （2）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

      2.综合练习

      判断正误：

      （l）一年有七个大月，五个小月（）

      （2）1992年——2000年有2个闰年（）

      （3）地球围绕着太阳旋转一周的时间叫做一月。（）

      （4）澳门从公元1553年算起，已被葡萄牙人侵占了4个多世纪。

      师：同学们，你们知道澳门回归的具体时间吗？

      在1999年的12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权了，澳门就像一只孤燕，在它飘泊了400多年后，终于回到祖国的怀抱了！

      （四）归纳概括，深化发展

      1.今天这节课我们对什么单位进行了整理？

      2.同学们对于时间单位又有哪些新的收获？

      3.对于时间单位有没有新的问题和新的想法提出来？

      （五）课后练习？（略）

评析

      本节课的教学内容除了“世纪”的认识是一个新的知识点外，其他的内容都是以前学过的旧知识，在今天这节课中就是要把这些旧知识进行整理，并把“世纪”纳入这个知识系统之内。充分挖掘教材的编排意图，对教材内容进行适当的重组和扩充，使得零散的内容变得有条理，单调的内容变得丰满，枯燥的内容变得生动。本教案设计有五个特点：一是不失时机地创设教学情景，不断地激发学生学习数学的兴趣，如用猜一则谜语引入，用两句古训揭示课题等；二是结合数学内容，选用大量生动的，富有教育意义的学习材料，如冰心奶奶的年龄，中国共产党成立纪念日，中华人民共和国成立纪念日， 澳门被葡萄牙人侵占的时间等；三是注重学生逻辑思维能力的培养，发展学生的智力，如让学生从公元1年至公元100年为第1世纪起，推算我们现在处在哪一个世纪，21世纪究竟应从哪一年算起等；四是重视学生主动学习，如让学生回顾、交流己学的知识和方法，让学生合作整理时间单位进率表，让学生算一算自己到进入21世纪第一年的年龄，让学生进行课堂小结，交流学习收获等；五是重视现代化教学技术手段综合应用，如地冻的自转与公转，国家五部委有关“新世纪”文件的展今示，冰心奶奶的画像等