智力技能形成的物质活动或物质化活动阶段是指（ ）。

试卷相关题目

• 1反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键，其中，（ ）的作用尤为明显。

  A.检查反馈

  B.逆向反馈

  C.过程反馈

  D.结果反馈

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• 2王国维在《人间词话》中曾经说过，一个人走向成功必须经历三大境界:一者，昨夜西风凋碧树，独上髙楼，望尽天涯路;二者，衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;三者，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。其中，第二境界相当于动作练习中的（）。

  A.认知阶段

  B.联系阶段

  C.高原阶段

  D.自动化阶段

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• 3高原现象通常出现在操作技能练习过程中的（ ）。

  A.开始阶段

  B.中间阶段

  C.结束阶段

  D.整个过程

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• 4动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是（ ）。

  A.定势现象

  B.迁移现象

  C.退步现象

  D.高原现象

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• 5练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（ ）。

  A.帮助学生掌握正确的练习方法和知识

  B.正确掌握练习速度，保证练习质量

  C.尽量增加练习次数和集中练习时间

  D.练习方式多样化

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• 6在心智技能学习的物质活动阶段，教师应（ ）。

  A.使学生预先熟悉活动任务，知道将做什么和怎么做

  B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程

  C.提升学生心智技能操作的熟练度

  D.引导学生在内心模拟活动过程

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• 7在加里培林看来，智慧活动在形式上发生质变的重要阶段是（ ）。

  A.活动的定向阶段

  B.物质活动或物化活动阶段

  C.出声的外部言语活动阶段

  D.无声的外部言语阶段

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• 8低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算。这属于（ ）,

  A.物质化活动

  B.内部言语活动

  C.物质活动

  D.活动的定向

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• 9按照安德森对智慧技能的分类，智慧技能的学习阶段可分为认知阶段、联结阶段和（ ）。

  A.完善阶段

  B.操作阶段

  C.自动化阶段

  D.能动阶段

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• 10学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（ ）。

  A.原型定向

  B.原型言语

  C.原型操作

  D.原型内化

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