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在加里培林看来,智慧活动在形式上发生质变的重要阶段是( )。

发布时间:2021-09-17

A.活动的定向阶段

B.物质活动或物化活动阶段

C.出声的外部言语活动阶段

D.无声的外部言语阶段

试卷相关题目

  • 1在心智技能学习的物质活动阶段,教师应( )。

    A.使学生预先熟悉活动任务,知道将做什么和怎么做

    B.引导学生借助实物或模型掌握活动过程

    C.提升学生心智技能操作的熟练度

    D.引导学生在内心模拟活动过程

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  • 2智力技能形成的物质活动或物质化活动阶段是指( )。

    A.让儿童了解熟悉活动,使他们知道做什么和怎样做

    B.借助实物模型或图表等进行手的操作活动

    C.不依赖实物而借助出声言语进行活动

    D.以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动

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  • 3反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键,其中,( )的作用尤为明显。

    A.检查反馈

    B.逆向反馈

    C.过程反馈

    D.结果反馈

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  • 4王国维在《人间词话》中曾经说过,一个人走向成功必须经历三大境界:一者,昨夜西风凋碧树,独上髙楼,望尽天涯路;二者,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;三者,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。其中,第二境界相当于动作练习中的()。

    A.认知阶段

    B.联系阶段

    C.高原阶段

    D.自动化阶段

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  • 5高原现象通常出现在操作技能练习过程中的( )。

    A.开始阶段

    B.中间阶段

    C.结束阶段

    D.整个过程

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  • 6低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算。这属于( ),

    A.物质化活动

    B.内部言语活动

    C.物质活动

    D.活动的定向

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  • 7按照安德森对智慧技能的分类,智慧技能的学习阶段可分为认知阶段、联结阶段和( )。

    A.完善阶段

    B.操作阶段

    C.自动化阶段

    D.能动阶段

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  • 8学习了解心智活动的实践模式,掌握程序性知识的阶段是( )。

    A.原型定向

    B.原型言语

    C.原型操作

    D.原型内化

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  • 9物理课上,为了更好地培养学生的心智技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这属于心智技能学习过程中的( )。

    A.原型定向

    B.原型操作

    C.原型内化

    D.原型泛化

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  • 10依据心智技能实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。这是心智技能形成阶段的( )。

    A.原型内化

    B.原型模仿

    C.原型定向

    D.原型操作

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