练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（ ）。

试卷相关题目

• 1学生形成各种操作技能不可缺少的关键环节是（ ）。

  A.示范要领

  B.讲解要点

  C.反馈信息

  D.适当练习

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• 2“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是（ ）。

  A.示范

  B.反馈

  C.练习

  D.言语指导

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• 3技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是（ ）。

  A.稳定但不够灵活

  B.流畅而协调

  C.仍需视觉专门监控

  D.体力消耗没有降低

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• 4某学生在学习体操时，各个动作之间的干扰基本消失，衔接连贯、流畅，动作髙度协调，多余动作消失。这说明该学生处于操作技能的（ ）阶段。

  A.定向

  B.模仿

  C.整合

  D.熟练

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• 5把上一阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这处于技能形成中的（ ）。

  A.操作定向阶段

  B.操作模仿阶段

  C.操作整合阶段

  D.操作熟练阶段

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• 6动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂时停止或下降难以有所提高的现象是（ ）。

  A.定势现象

  B.迁移现象

  C.退步现象

  D.高原现象

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• 7高原现象通常出现在操作技能练习过程中的（ ）。

  A.开始阶段

  B.中间阶段

  C.结束阶段

  D.整个过程

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• 8王国维在《人间词话》中曾经说过，一个人走向成功必须经历三大境界:一者，昨夜西风凋碧树，独上髙楼，望尽天涯路;二者，衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;三者，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。其中，第二境界相当于动作练习中的（）。

  A.认知阶段

  B.联系阶段

  C.高原阶段

  D.自动化阶段

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• 9反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键，其中，（ ）的作用尤为明显。

  A.检查反馈

  B.逆向反馈

  C.过程反馈

  D.结果反馈

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• 10智力技能形成的物质活动或物质化活动阶段是指（ ）。

  A.让儿童了解熟悉活动，使他们知道做什么和怎样做

  B.借助实物模型或图表等进行手的操作活动

  C.不依赖实物而借助出声言语进行活动

  D.以词的声音表象、动觉表象为支柱进行与外部言语相似的默语活动

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