（教育心理学）学习与学习心理—态度与品德的形成

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• 71品行不良的学生的转变要经历一个由量变到质变的过程。此过程包括（ ）。

  A.醒悟、转变和自新

  B.清醒、自责和转变

  C.醒悟、自责和自新

  D.清醒、自责和自新

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• 72下列关于品德心理的表述，错误的是（ ）。

  A.根据不同的教育环境与学生年龄特点，可以选择知、情、意、行中任一个因素作为教育的开端

  B.改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段

  C.费斯廷格认为认知失调是态度改变的先决条件

  D.随着受教育程度的提高，个体道德认知能力与判断能力都有所提高

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• 73品德心理结构包括哪些部分？（ ）

  A.道德认识

  B.道德理想

  C.道德情感

  D.道德行为

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• 74科尔伯格提出道德发展的三个水平包括（）。

  A.感知运动水平

  B.前习俗水平

  C.习俗水平

  D.后习俗水平

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• 75科尔伯格的道德发展阶段论分为（ ）。

  A.两水平

  B.三水平

  C.四阶段

  D.六阶段

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• 76科尔伯格认为中学生会逐渐开始认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践。以下选项不属于这个阶段的是（ ）。

  A.惩罚和服从定向阶段

  B.人际协调定向阶段

  C.社会契约定向阶段

  D.遵守法规或秩序定向阶段

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• 77某阶段道德水平的特点表现为个体着眼于社会和他人的希望和要求，其道德价值在于为他人和社会尽义务，以维持社会的传统秩序。该特点属于科尔伯格的道德发展的什么阶段？（ ）

  A.社会契约的道德定向阶段

  B.寻求认可的道德定向阶段

  C.普遍的伦理原则定向阶段

  D.遵守法规定向阶段

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• 78根据科尔伯格的道德发展阶段理论，后习俗水平包括的发展阶段是（ ）。

  A.遵守法律与秩序定向阶段

  B.社会契约定向阶段

  C.普遍原则定向阶段

  D.相对功利定向阶段

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• 79按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.惩罚与服从定向阶段

  C.朴素的利己主义定向阶段

  D.权威阶段

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• 80品德的形成是一个从外到内的转化的过程，是社会规范的接受和内化过程。这种过程大致经历（ ）阶段。

  A.服从

  B.依从

  C.认同

  D.信奉

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