（教育心理学）学习与学习理论—认知学习理论

试卷预览

• 51信息加工理论对实际教学的启示是（ )0

  A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来

  B.让学生带着问题去学习

  C.突出重点，便于学生选择编码

  D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

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• 52下列说法中，属于现代认知学习观的是（ ）。

  A.学习是行为改变的过程

  B.学习是一个顿悟的过程

  C.学习是知觉的重新组织过程

  D.学习是通过认知获得意义的过程

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• 53某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论是（）。

  A.行为主义学习理论

  B.认知结构学习理论

  C.认知同化学习理论

  D.建构主义学习理论

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• 54在“圆周率”的教学中，教师不是直接将学习内容告诉学习者，而是营造问题情境,提供有助于发现“圆周率=圆的周长+圆的直径”的线索，引导学习者对问题进行探究，并由学习者自己搜索证据，从而有所发现。这一教学顺序安排是根据（）理论制订的。

  A.波斯纳的课程内容结构排序

  B.加涅的从简单到复杂的学习层级分类

  C.奥苏伯尔的“先行组织者”

  D.布鲁纳的发现学习

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• 55陈老师讲加法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合（ ）理论。

  A.符号学习

  B.发现学习

  C.认知-接受学习

  D.信息加工学习

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• 56小强能通过观察别人做什么而学会别人做的那些动作，比如说走路、玩玩具等活动。根据布鲁纳的认知表征理论，小强正处在（ ）阶段。

  A.动作性表征

  B.映像性表征

  C.符号性表征

  D.—般性表征

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• 57以下教育活动中，属于有指导的发现学习的是（ )0

  A.听演讲或报告

  B.独立科学研究

  C.熟记乘法口诀表

  D.学校实验室实验

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• 58有学生在学习单词时，将单词的构成进行人为分解，根据分解的各个部分，充分发挥想象，编成小故事或者情景。这种学习是（ ）。

  A.发现学习

  B.接受学习

  C.有意义学习

  D.机械学习

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• 59某学生在背圆周率的时候，采用“山巅一寺一壶酒”的i皆音来加强记忆。这种学习是（ ）。

  A.机械学习

  B.有意义学习

  C.接受学习

  D.内隐学习

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• 60某生会背诵九九乘法口诀，并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9。这种学习属于（ ）。

  A.信号学习

  B.连锁学习

  C.机械学习

  D.意义学习

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