（教育心理学）学习与学习理论—认知学习理论

试卷预览

• 41加涅认为学习是一个有始有终的过程，这些过程可分为若干阶段，每个阶段需要不同的信息加工，其中，（ )是学生习得的信息经过复述、强化后，以语义编码的形式进人长时记忆的t存阶段。

  A.获得阶段

  B.动机产生阶段

  C.概括阶段

  D.保持阶段

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• 42有关布鲁纳的认知结构学习理论的描述，正确的是（）。

  A.学习的实质是主动地形成认知结构

  B.学习过程包括获得新信息、转化信息和评价信息三个过程

  C.提倡发现学习，强调学生在学习过程中的主体地位

  D.重视已有经验和内在学习动机的作用

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• 43移动互联网时代，越来越多的人接收手机各种软件推送进行学习。根据布鲁纳的观点，这种学习会导致（ ）。

  A.知识之间的联系被中断，无法形成完整的体系

  B.大量的短、频、快的碎片化信息容易造成信息的超载现象

  C.难以进行发现学习

  D.只关注知识的学习，忽视了具体情境的运用

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• 44下列不属于布鲁纳认知主义教学理论提出的原则的是（ )0

  A.动机原则，结构原则

  B.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则

  C.直观性、量力性、巩固性原则

  D.及时反馈、小步子、自定步调、积极反应原则

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• 45下列属于认知学习理论观点的有（ ）。

  A.学习是知觉的重新组织

  B.学习的结果是形成认知结构

  C.学习知识的最佳方式是发现学习

  D.学习不是S-R间的简单联结，而应该是S-0-R的关系

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• 46关于发现学习，下列说法正确的有（ ）。

  A.发现学习即有意义学习

  B.教师呈现学习材料，通常采取间接方式

  C.适合高年级学生对复杂概念的学习

  D.适用于实际问题的解决

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• 47对布鲁纳与奥苏伯尔学习理论的联系的描述，正确的是（ ）。

  A.布鲁纳强调发现学习，奥苏伯尔强调接受学习

  B.布鲁纳强调能力的培养，奥苏伯尔强调知识的掌握

  C.布鲁纳和奥苏伯尔都强调新旧知识之间的联系

  D.布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论都有利于学生掌握系统的知识

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• 48为了避免机械学习，教师在教学中应做到（ ）。

  A.组织好材料

  B.联系已知学习新知

  C.以学生认知发展水平为依据

  D.以知识保持为学习评定的重点

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• 49奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为（ )0

  A.发现学习

  B.有意义学习

  C.机械学习

  D.接受学习

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• 50关于接受学习，下列说法正确的是（ ）。

  A.接受学习是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验

  B.接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自自己的发现与创造

  C.接受学习是低级的，无法保证学习的有意义性和学生身心的全面参与

  D.高级的接受学习表现为“举一反三”“触类旁通”“融会贯通”等

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