(2014年上）幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是 （ ）

试卷相关题目

• 1(2017年下）一般情况下，哪个年龄段的幼 儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相 对复杂的句子 （ ）

  A.托班

  B.小班

  C.中班

  D.大班

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• 2(2017年上）下列（)活动重点不是发展幼儿的精细动作能力。

  A.扣纽扣

  B.使用剪刀

  C.双手接球

  D.系鞋带

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• 3(2017年上）下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是

  A.跳远

  B.跑步

  C.投掷

  D.踩高跷

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• 4(2017年上）对幼儿学习品质的理解正确的是 （ ）

  A.活动过程中的态度和行为倾向

  B.活动过程中的学习速度

  C.活动过程中的知识积累

  D.活动过程中的道德品质

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• 5(2015年下）下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式 （ ）

  A.强化练习

  B.直接感知

  C.实际操作

  D.亲身体验

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• 6(2019年下）下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是 （ ）

  A.直接感知

  B.实际操作

  C.亲身体验

  D.概念解释

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• 7(2016年上）为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是 （ ）

  A.教师集体示范

  B.幼儿自主探索

  C.教师分组讲解

  D.教师逐一训练

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• 8(2018年上）教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时 （ ）

  A.能概括不同声音产生的条件

  B.对声音产生兴趣，感受不同的声音

  C.能描述出玩具是怎么发声妁

  D.能描述出不同玩具的发声特点

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• 9(2018年下）小班幼儿观察植物时，下列哪个目标最符合他们的发展水平 （）

  A.能感知到周围植物的多种多样

  B.会观察记录植物生长变化的过程

  C.能察觉到植物的外形特征与生存环境的适 应关系

  D.能发现不同种类植物间的差异

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• 10(2018年上）在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是 （ ）

  A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

  B.引导幼儿识别常见事物的形状

  C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

  D.为幼儿提供“按数取物”的机会

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