主要的幼儿教育法律法规模拟题（二）

试卷预览

• 11幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的 （ ）

  A.好奇心和创造力

  B.认识兴趣和探究欲望

  C.对规律性的初步认知

  D.对科学神奇的兴趣

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• 12下列不属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的内容与要求的是 （ ）

  A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳 他们独特的审美感觉和表现方式

  B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作 玩具等来美化自己的生活

  C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物 和公共环境

  D.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼 儿相互交流、相互欣赏、共同提高

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• 13艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的 （ ）

  A.技能教育功能

  B.认知教育功能

  C.情感教育功能 I).心理教育功能

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• 14《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师（ ）地开展工作的过程”。

  A.自主性

  B.创造性

  C.合理性

  D.灵活性

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• 15幼儿园教育活动的组织应注重 （ ）

  A.综合性、趣味性、活动性

  B.层次性、生活性、趣味性

  C.综合性、全面性、趣味性

  D.整合性、情景性、趣味性

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• 16《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应 “善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（ ）中所隐 含的教育价值，把握时机.积极引导”。

  A.生活

  B.学习

  C.运动

  D.偶发事件

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• 17《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，评价 的过程是教师运用专业知识审视教育实践，（ )问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

  A.发现、分析、讨论、解决

  B.寻找、思考、研究、解决

  C.发现、分析、研究、解决

  D.寻找、思考、讨论、解决

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• 18《3—6岁儿童学习与发展指南》反映了国家对3〜6岁儿童学习与发展的方向与水平的（ ）

  A.最高目标

  B.最低目标

  C.中等目标

  D.合理期望

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• 19《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿 童的发展是一个（ ），要注重领域之间、目标之间 的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而 不应片面追求某一方面或儿方面的发展。

  A.过程

  B.整合

  C.整体

  D.阶段

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• 20《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的学习以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

  A.间接经验

  B.直接经验

  C.生活经验

  D.生产经验

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