教师资格模拟真题（三）

试卷预览

• 19-10岁的儿童能达到（ ）守恒。

  A.液体

  B.面积

  C.重fi

  D.容积

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• 2晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（ ）。

  A.双趋冲突

  B.双避冲突

  C.趋避冲突

  D.多重趋避冲突

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• 3下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（ ）。

  A.早期的符号功能思维

  B.自我中心性

  C.思维的片面性

  D.“守恒”概念形成

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• 4“新官上任三把火”“初次见面时希望给人留下好印象”，都体现了（ ）。

  A.首因效应

  B.投射效应

  C.晕轮效应

  D.近因效应

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• 5去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

  A.—年级

  B.二年级

  C.三年级

  D.四年级

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• 7维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

  A.同化

  B.学习

  C.社会文化

  D.成熟

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• 8科幻小说中的人物是（ ）的产物。

  A.无意想象

  B.创造想象

  C.再造想象

  D.幻想

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• 9在个性心理结构中，（ ）更为稳定。

  A.兴趣

  B.价值观

  C.气质

  D.性格

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• 10为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的〖己忆理论是（）。

  A.提取失败说

  B.消退说

  C.动机说

  D.同化说

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