教育的生物起源说的代表人物是 （ ）

试卷相关题目

• 1“教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。”这是（ ）的观点。

  A.心理起源论

  B.生物起源论

  C.神话起源论

  D.劳动起源论

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• 2“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的 （ ）

  A.正向功能

  B.负向功能

  C.社会发展功能

  D.隐性功能

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• 3“玉不琢，不成器；人不学，不知道”揭示了教育的 （ ）

  A.个体功能

  B.社会功能

  C.经济功能

  D.政治功能

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• 4从教育作用的对象层面划分，教育功能可以分为 （ ）

  A.教育的正向功能和负向功能

  B.教育的个体发展功能和社会发展功能

  C.教育的显性功能和隐性功能

  D.教育的积极功能和消极功能

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• 5关于教育的三要素的关系，说法不正确的是（ ）

  A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

  B.受教育者是教育者选择和施加教育的对象

  C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

  D.这三个基本要素相互独立，没有关系

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• 6“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这是下列哪种教育起源论的观点 （ ）

  A.生物起源论

  B.生活起源论

  C.劳动起源论

  D.心理起源论

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• 7教育的心理起源说否认了教育的 （ ）

  A.社会性

  B.独立性

  C.文化性

  D.政治性

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• 8教育的心理起源说的代表人物是 （ ）

  A.昨西•能

  B.利托尔诺

  C.孟祿

  D.洛克

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• 9下列关于封建社会教育表述不正确的是（）

  A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型

  B.封建社会的教育内容中，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主

  C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征

  D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合

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• 10在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求。因此，教育具有（ ）

  A.继承性

  B.历史性

  C.阶级性

  D.永恒性

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