位置:首页 > 题库频道 > 资格类 > 从业资格考试 > 教师资格 > 幼儿综合素质 > 学前儿童认知的发展模拟题(二)

小明从始至终地听老师讲故事,认真地画画、做手工等都是小明有目的性的活动,而且小明为了完成活动要努力控制自己不做别的事。这体现了小明的( )

发布时间:2021-11-09

A.无意注意

B.有意后注意

C.有意注意

D.定向注意

试卷相关题目

  • 1小红正在看图画书,听到外面的鞭炮声后立即放下图画书跑到窗口去看热闹。这说明幼儿的注意具有( )特性。

    A.无意性

    B.有意性

    C.分散性

    D.转移性

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  • 2教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿( )

    A.注意的广度

    B.注意的稳定性

    C.注意的分配

    D.注意的转移

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  • 3注意是一种( )。

    A.心理过程

    B.个性特征

    C.认识风格

    D.心理状态

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  • 4活动室的布置过于花哨,更换的次数过于频繁,教学辅助材料过于有趣、繁多,教师的衣着打扮 过于新奇,都可能分散儿童的注意。这说明( )可引起儿童分心。

    A.无关刺激的干扰

    B.疲劳 D.缺乏兴趣

    C.焦虑

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  • 5儿童注意力集中的时间随年龄增长而增加。对幼儿园小班来说,每次集中活动时间以( )分钟为宜。

    A.5-10

    B.10-15

    C.20~25

    D.25-30

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  • 6幼儿园要求幼儿专心吃饭,不许随便说话,以保证幼儿吃好、消化吸收好。这主要是因为幼 儿( )。

    A.注意的范围小

    B.注意力容易分散

    C.注意容易转移

    D.注意的分配能力差

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  • 7学前儿童注意发展的一般趋势中,下列描述错误的是( )。

    A.以无意注意为主

    B.有意注意刚刚萌芽

    C.小班儿童注意的分配能力比较差

    D.学前儿童注意的稳定性比较高

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  • 83岁幼儿一般能集中注意( )。

    A.5分钟

    B.10分钟

    C.15分钟

    D.20分钟

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  • 9幼儿在玩游戏时常常“顾此失彼”。这说明幼儿注意的( )较差。

    A.广度

    B.范围

    C.稳定性

    D.分配能力

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  • 10老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色。这样做是为了引起幼儿的( )。

    A.无意注意

    B.有意注意

    C.有意后注意

    D.注意转移

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