明明在玩切西瓜的游戏，兰兰看到明明在玩切西瓜的游戏后自己也玩起来切东西的游戏。明明和兰兰玩的是（ ）。

试卷相关题目

• 1以下不属于象征性游戏的结构因素的是（ ）。

  A.动作的去情景化

  B.以物代物

  C.角色扮演

  D.社会性交往

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• 2以下属于大班幼儿应该达到的结构游戏水平的是（ )

  A.知道左右

  B.知道形体大小

  C.知道高低、厚薄

  D.知道颜色、长短

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• 3王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料、与同伴交往及操作兴趣等情况。建议她采用( 进行观察。

  A.追踪观察法

  B.定点观察法

  C.扫描观察法

  D.定人观察法

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• 4“娃娃家”游戏中，“爸爸” “妈妈”只顾在地毯上打闹，李老师假扮“客人”，敲门进去后说:“宝 宝饿了，爸爸妈妈准备了什么好吃的给宝宝呢？” “爸爸”立刻说去买菜，“妈妈”开始哄宝宝……李老师在该游戏中运用的介人策略是（ ）。①参与式介入③询问式语言指导②材料指引 ④鼓励式语言指导

  A.①②

  B.③④

  C.①③

  D.①④

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• 5教师在下列什么样的情况下应该介人幼儿的游戏？（ ）

  A.幼儿进入角色游戏

  B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

  C.有小朋友争着要担当某一角色

  D.游戏即将结束

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• 6发展角色游戏的基础是（ )

  A.丰富儿童的生活经验，开阔眼界C.游戏角色的分配

  B.教师规定好游戏主题 D.教师对游戏结果的重视

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• 7实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(

  A.自主化C.教育化

  B.社会化 D.虚构化

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• 8幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括（ ）。

  A.游戏学习是一种自发的学习，学习动机来自幼儿内部

  B.幼儿在游戏中的学习是潜移默化的

  C.在游戏学习中伴着愉悦的情绪体验

  D.游戏学习的目的具有针对性和强制性

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• 9以下不属于小班幼儿游戏特点的是（ ）。

  A.兴趣不稳定C.重规则、轻内容

  B.持续时间短 D.目的性不强

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• 10“游戏是幼儿自主的活动”是幼儿游戏的重要特征之一。其含义是（ ）。

  A.游戏出于幼儿内在动机，为玩而玩，无其他目的

  B.在游戏中，幼儿具有自由选择和控制游戏的权利和能力

  C.游戏伴随着积极的情绪体验

  D.游戏充满幻想的过程体验

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