在开设培养创造性的课程中，教授创造性思维策略时常用的训练方法有（ ）。

试卷相关题目

• 1下列哪些做法有助于培养学生的创造性思维？（ ）

  A.主张一个问题只有一种解决方案

  B.为学生留出充分的自主选择空间

  C.在教学中加入适度的发散思维训练

  D.开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生视野

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• 2关于如何培养学生的创造性，以下选项表述正确的是（ ）。

  A.保护好奇心

  B.鼓励独立性和创新精神

  C.给学生提供具有创造性的榜样

  D.重视直觉思维能力

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• 3创造性思维的基本特征是（ ）。

  A.流畅性

  B.认知性

  C.变通性

  D.独创性

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• 4影响一个人问题解决的主要因素有（ ）。

  A.问题情境

  B.定势与功能固着

  C.已有知识经验

  D.品德

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• 5杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说:“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达;遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决问题的办法……”此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。

  A.情绪与动机

  B.问题情境

  C.定势

  D.酝酿效应

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• 6关于头脑风暴的特点，下列描述正确的有（ ）。

  A.对小组成员人数没有限制

  B.鼓励畅所欲言，追求观点的多样性

  C.对成员观点暂缓做出评价

  D.教师时刻引导学生思考的方向

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• 7以下属于问题解决的是（ ）。

  A.欣赏音乐

  B.每天练太极拳

  C.做几何证明题

  D.对黑暗的适应

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• 8—家公司的总经理一直为员工离职率居高不下而困扰。为了阻止这种趋势，公司已经普遍为员工增加了薪水，但收效甚微。从问题解决的流程看，这位总经理的思考最有可能在（）方面存在问题。

  A.问题识别

  B.问题的界定

  C.问题的表征

  D.问题解决策略的选择

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• 9将学期报告分解成一个个小任务，如选择题目、査阅资料、制订纲要等来逐步解决。这种方法属于问题解决策略中的（ ）。

  A.类比法

  B.手段-目的分析法

  C.爬山法

  D.逆推法

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• 10老师问“一斤棉花重还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索地选择铁重。老师又问:“你确定吗？”穆丽丽点了点头。这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是（ ）。

  A.功能固着

  B.原型启发

  C.心理定势

  D.垂直迁移

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