操行评定主要通过（ ）等几种途径来实现。

试卷相关题目

• 1提出了教师要做四个“引路人”，具体包括“广大教师要做• 学生（ ）”。

  A.锤炼品格的引路人

  B.学习技能的引路人

  C.创新思维的引路人

  D.奉献祖国的引路人

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• 2某校初一（2）班，学生中经常出现“推卸责任”的行为，一些学生易被激怒，常常不愿意和同学合作，有的时候还会在背后伤人。学习时，老师严加监视，学生虽然屈服于老师,但教师 离开教堂，学生就明显松垮。据此推断该班的师生关系类型最有可能是（ ）o

  A.依赖型

  B.专制型

  C.放任型

  D.民主型

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• 3（ ）是心智技能的实践模式，即把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

  A.功能固着

  B.原型操作

  C.原型内化

  D.原型定向

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• 4下列关于解决问题的心理过程，说法正确的是（）。

  A.发现问题是问题解决的关键阶段

  B.提出假设是解决问题的第一步

  C.问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和评价结果四个阶段

  D.理解问题是找出主要矛盾的过程

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• 5维纳认为每一维度对动机都有重要的影响。如果将成功归因于外部因素，会产生（

  A.自豪感

  B.侥幸心理

  C.覆愧感

  D.绝望感

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• 6常见的精细加工策略包括（

  A.提纲

  B.提问

  C.笔记

  D.划线

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• 7“尊师爱生”不属于良好师生关系特征中师生之间的（ ）方面表现。

  A.群体关系

  B.人际关系

  C.心理关系

  D.工作关系

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• 8关于讲授法，下列说法正确的是（

  A.能充分发挥教师的主导作用

  B.是在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法

  C.有利于学生掌握系统的知识

  D.在课堂上,学生的活动多

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• 9发现教学模式中，教学设计法则包括（ ）。

  A.学习情境讲解

  B.教材适当组织

  C.直线课程设计

  D.学习动机维持

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• 10某教师在教“内因和外因”的辩证关系时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡?”指令甲生回答。甲说:“不知道。”又指令乙生回答。乙答：“因为鸡蛋是生的。”老师说:“如果是熟的你还 可以吃呢!”学生们哄堂大笑。接着，全班默然。此教师的教学行为（ ）。

  A.压抑了学生学习的积极性，对有一定见解的学生的回答未能及时充分肯定

  B.破坏了良好的师生关系,学习气氛被破坏

  C.违背了师德的基本要求，对学生缺乏应有的热爱和尊重，缺乏为人师表的修养,缺乏较 好的教育方法和教育技巧

  D.善于调动课堂气氛

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