课程计划的核心内容是（ ）。

试卷相关题目

• 1“儿童上学的目的是按照这个世界的原样去认识它，而不仅是以他的兴趣去解释它。 儿童不能按照他喜欢的无论什么顺序去偶然消化这些知识，而必须按照教材的逻辑体系给他提供这些知识。”这种观点来自（ )教育理论。

  A.进步主义C.要素主义

  B.存在主义 D.建构主义

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• 2由泰勒提出的课程评价模式是（ ）。

  A.CIPP模式

  B.差距评价模式

  C.目标游离模式

  D.目标评价模式

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• 3下列不属于课程表的安排应遵循的原则是（ ）。

  A.整体性原则

  B.迁移性原则

  C.合理性原则

  D.生理适宜原则

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• 4( )反对用预先确定的目标，尤其是行为目标来规定课程的进展和结果，把课程设计看成一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童的活 动过程。

  A.目标模式

  B.批判模式

  C.实践模式

  D.过程模式

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• 5下列哪一项不属于活动课程的特点？（ ）

  A.重视学生兴趣与需要，尊重学生主动性

  B.强调课程内容的逻辑顺序和系统性

  C.重视课程综合性，以社会生活来统合各种知识

  D.主张学生通过亲身体验获取直接经验

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• 6关于课程资源以下表述不正确的是（ ）。

  A.教师属于课程资源

  B.校内课程资源相对稳定

  C.教学过程是动态的课程资源

  D.校内课程资源的作用大于校外课程资源的作用

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• 7当前我国教学改革的重心是（ ）。

  A.关注个体发展

  B.实施素质教育

  C.开展教学实验

  D.建立合理的课程结构

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• 8“服务学习”是一种以学生为中心，将社会服务和知识学习相结合的开放性学习方式。自90年代以来，美国基础教育就很重视在课程中设置“服务学习”。这体现出对 ( )在课程中地位的重视。

  A.知识

  B.技能

  C.直接经验

  D.间接经验

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• 9学校教育的基础是（ ），这也是教师从事教育教学的“施工蓝图'

  A.教师

  B.学生

  C.班级

  D.课程

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• 10综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据，将内容组织起来，这种组织形式是（ ）。

  A.垂直组织

  B.横向组织

  C.纵向组织

  D.序列组织

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