对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（ ）。

试卷相关题目

• 1知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（ ）。

  A.前人经验

  B.感受与体验

  C.记忆的内容

  D.信息及其组织

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• 2记忆信息的三级加工模型包括（ )、短时记忆和长时记忆。

  A.形象记忆

  B.情景记忆

  C.感觉记忆

  D.符号记忆

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• 3实验证明:学习程度达到（ ）时，记忆效果最佳。

  A.50%

  B.100%

  C.150%

  D.200%

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• 4“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（ )。

  A.成败归因理论

  B.需要层次理论

  C.成就动机理论

  D.强化理论

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• 5儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。

  A.派生类属学习

  B.上位学习

  C.组合学习

  D.下位学习

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• 6在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。

  A.变式

  B.范畴

  C.命题

  D.推理

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• 7动作技能的教学方法一般宜于采用(

  A.发现法

  B.示范法

  C.讲解法

  D.示范与讲解相结合的方法

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• 8在感觉记忆中，信息的编码方式是（

  A.概念体系

  B.语义

  C.图像和声像

  D.图式

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• 9短时记忆的信息容量是有限的，为（ ）。

  A.4~8个组块

  B.4~9个组块

  C.5~8个组块

  D.5~9个组块

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• 10通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（ ）。

  A.及时复习

  B.深度加工

  C.过度学习

  D.组块化编码

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