实验证明:学习程度达到（ ）时，记忆效果最佳。

试卷相关题目

• 1“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（ )。

  A.成败归因理论

  B.需要层次理论

  C.成就动机理论

  D.强化理论

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• 2儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（ ）。

  A.派生类属学习

  B.上位学习

  C.组合学习

  D.下位学习

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• 3马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（ ）。

  A.生理需要

  B.自我实现需要

  C.已安全需要

  D.尊重需要

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• 4老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）

  A.自我意识

  B.学习需要

  C.学习目的

  D.学习动机

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• 5教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果、碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（ ）。

  A.演示法

  B.练习法

  C.参观法

  D.言语直观

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• 6记忆信息的三级加工模型包括（ )、短时记忆和长时记忆。

  A.形象记忆

  B.情景记忆

  C.感觉记忆

  D.符号记忆

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• 7知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（ ）。

  A.前人经验

  B.感受与体验

  C.记忆的内容

  D.信息及其组织

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• 8对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（ ）。

  A.规则学习

  B.概念学习

  C.符号学习

  D.命题学习

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• 9在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。

  A.变式

  B.范畴

  C.命题

  D.推理

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• 10动作技能的教学方法一般宜于采用(

  A.发现法

  B.示范法

  C.讲解法

  D.示范与讲解相结合的方法

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