态度与品德的形成模拟题（一）

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• 1在科尔伯格的道德发展阶段论中，寻求认可取向阶段，即“好孩子”道德定向阶段出现在( )。在这一阶段，儿童认为凡是取悦别人，帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的，否则就是坏的。

  A.前习俗水平

  B.中习俗水平

  C.后习俗水平

  D.习俗水平

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• 2科尔伯格在皮亚杰的基础上，将个体的品德发展划分为三个水平六个阶段。下列各项中，处于前习俗水平的是（ ）阶段。

  A.好孩子定向

  B.民主地承认法律

  C.普遍的原则

  D.快乐的相对主义

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• 3科尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（ ）。

  A.对偶故事法

  B.自然实验法

  C.观察法

  D.道德两难故事法

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• 4听了海因兹偷药这一道德两难故事后，问小明为什么偷药是不对的，他的回答是“偷药会被警察抓起来，会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.准习俗水平

  C.习俗水平

  D.后习俗水平

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• 5道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。

  A.对

  B.错

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• 6科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处 于（ )0

  A.前运算阶段

  B.具体运算阶段

  C.前习俗道德水平

  D.习俗道德水平

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• 7“约翰不小心打碎了 15个杯子，亨利因为偷吃打碎了 1个杯子，问哪个孩子的行为更坏？ ”根据皮亚杰的理论，处于他律道德阶段的儿童通常会认为（ ）。

  A.约翰坏，因为打碎了更多杯子

  B.亨利坏，因为偷吃打碎了杯子

  C.都坏，都打碎了杯子

  D.都不坏，因为杯子不贵

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• 8皮亚杰的道德发展阶段论认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

  A.5

  B.7

  C.10

  D.13

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• 9皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（ ）。

  A.前道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.后道德阶段

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• 10下列选项中，哪些属于影响幼儿道德品质的外部因素？（ )

  A.道德认知

  B.家庭教养方式

  C.同伴群体

  D.态度定势

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