幼儿园教育中的儿童与教师模拟题（一）

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• 11幼儿在教学活动中常常会提出一些问题。如果对于某个问题，教师不够熟悉的话，下列做法最 恰当的是（ ）。

  A.要求幼儿保持安静，限制幼儿发问

  B.忽视幼儿的问题，继续进行教学活动

  C.随意编一个答案告知幼儿

  D.跟幼儿解释清楚，待查清楚后再对幼儿进行准确清晰的讲解

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• 12在实践中，教师与幼儿交往时常常很难预测到他们的问题，难以预料在交往互动中将会发生什么情况。这需要教师具备（ ）。

  A.民主儿童观

  B.反思和监控能力

  C.“完整”教育观

  D.教育机智

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• 13幼儿在幼儿园的学习不只是知识的，更是心灵的，需要教师在情感上给予支持,尊重幼儿的立场和主张，用孩子的眼光来理解和尊重他们。这要求幼儿教师应具备的专业人格特征是(

  A.爱心和同理心

  B.激励性人格

  C.灵活变通性

  D.情绪稳定性

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• 14下列不属于幼儿教师必备的能力是（ ）。

  A.观察能力

  B.组织分组活动的能力

  C.沟通能力

  D.艺体技能的表现能力

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• 15教师管住手、闭上嘴，放手让儿童自主游戏，体现出的儿童观是（ )。

  A.儿童是整体发展的人

  B.儿童是有发展差异的人

  C.儿童是具有独立人格的人

  D.儿童是有巨大发展潜能的人

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• 16幼儿教师专业成长的最高阶段为（ )

  A.顺应阶段

  B.适应阶段

  C.发展阶段

  D.专业化阶段

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• 17幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助。这体现了幼儿教师劳动的（ ）。

  A.烦琐性

  B.细致性

  C.微妙性

  D.平凡性

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• 18—名幼儿教师爱穿裙子，她班上的女孩子也爱穿裙子。这表明教师劳动具有（ )的特点。

  A.示范性

  B.创造性

  C.长期性

  D.全面性

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• 19“亲其师而信其道”的古训源自我国最早的教育学著作《学记》。这句古训说明（ ）。

  A.良好的师幼关系是顺利开展教育活动的重要保障

  B.积极的师幼交往是促进幼儿身体发展的有效途径

  C.积极的师幼交往影响儿童同伴交往能力的高低

  D.良好的师幼关系有助于儿童自我概念及社会性的发展

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