（教育心理学）学习与学习心理—态度与品德的形成

试卷预览

• 21道德行为培养的关键是形成良好的（）。

  A.道德意志

  B.道德环境

  C.道德情感

  D.道德习惯

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• 22现代道德认知发展理论的奠基人是（ ）。

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.弗洛伊德

  D.埃里克森

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• 23（ ）将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.加德纳

  D.斯滕伯格

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• 24皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（ ）。

  A.3岁左右

  B.5岁左右

  C.7岁左右

  D.10岁左右

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• 25某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）。

  A.他律阶段

  B.前习俗阶段

  C.自律阶段

  D.寻求认可定向阶段

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• 26某儿童把规则看作是固定的、不可改变的，并且只根据行为的后果来判断对错。按照皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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• 27芳芳赞成严厉的惩罚，把既定的规则看作是固定的、不可变更的，她认为不端的行为会受到自然力量的惩罚。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，芳芳可能处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.合作道德阶段

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• 28娇娇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，娇娇的道德发展处于（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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• 29皮亚杰认为，9~10岁的儿童不再把规则看成是一成不变的，认识到规则具有一定的变通性，是同伴之间的共同约定，因此也是可以修改的。这属于皮亚杰儿童品德发展的（ ）。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

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• 30小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（ ）。

  A.公正阶段

  B.权威阶段

  C.可逆阶段

  D.自我中心阶段

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