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(教育心理学)学习与学习心理—问题解决与创造性培养

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  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:真题试卷
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:1
  • 作答时间:0分钟

试卷介绍

(教育心理学)学习与学习心理—问题解决与创造性培养

试卷预览

  • 31科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是( )。

    A.问题表征

    B.原型启发

    C.无意想象

    D.酝酿效应

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  • 32通过对狗鼻子构造的分析,发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是( )对问题解决的影响。

    A.知识经验

    B.迁移

    C.酝酿效应

    D.原型启发

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  • 33小希从小就想成为一名发明家,有一天下雨回到家后,她发现尽管自己带了雨伞,鞋子还是湿透了。为了解决这一问题,她根据芭蕾舞旋转长裙和游泳圈的特点,发明了一种充气雨衣,雨衣下面是一个气圈,充气后雨衣张开,雨水便不会灌进鞋子。小希找到的解决问题的方法属于()。

    A.原型启发

    B.酝酿效应

    C.近因效应

    D.思维定势

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  • 34当反复探索一个问题的解决而毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,然后再回过头来解决,这时常常可以很快找到解决办法。这种现象被称为()。

    A.原型启发

    B.思维定势

    C.功能固着

    D.酝酿效应

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  • 35老师布置了一道数学题,学生小刘绞尽脑汁,但怎么也解答不出来,他向老师求助,老师启发他:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。暂时停止对问题的积极探索,可能就会对问题的解决起到关键作用。”老师的话语体现了( )对问题解决的影响。

    A.功能固着

    B.定势思维

    C.酝酿效应

    D.学习迁移

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  • 36下列不属于教师在“问题解决”教学模式中应注意的问题的是( )。

    A.必须加强学生解决问题的态度训练

    B.必须注意与学科教学相结合

    C.必须注重对结构良好的问题进行训练

    D.必须强调一般思维方法和具体问题解决技能的结合

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  • 37在培养学生问题解决能力时,教师做法错误的是( )。

    A.鼓励学生大胆质疑

    B.引导学生分析问题

    C.设置难度适中的问题

    D.让学生自己去找答案

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  • 38创造力的核心成分是( )。

    A.创造性人格

    B.创造性思维

    C.创造性技能

    D.创新意识

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  • 39下列特点不属于发散思维的是()。

    A.流畅性

    B.变通性

    C.独创性

    D.逻辑性

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  • 40陈静数学成绩特别好,老师夸她不仅解题准确率高,还经常能用多种方法解题。这说明陈静的思维具有良好的( )。

    A.流畅性

    B.集中性

    C.指向性

    D.独创性

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