（教育心理学）学习与学习心理—问题解决与创造性培养

试卷预览

• 71将学期报告分解成一个个小任务，如选择题目、査阅资料、制订纲要等来逐步解决。这种方法属于问题解决策略中的（ ）。

  A.类比法

  B.手段-目的分析法

  C.爬山法

  D.逆推法

  开始考试练习点击查看答案
• 72老师问“一斤棉花重还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索地选择铁重。老师又问:“你确定吗？”穆丽丽点了点头。这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是（ ）。

  A.功能固着

  B.原型启发

  C.心理定势

  D.垂直迁移

  开始考试练习点击查看答案
• 73在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果。这是（ ）的作用。

  A.定势

  B.学习迁移

  C.原型启发

  D.功能固着

  开始考试练习点击查看答案
• 74“由两个1组成的最大数字是11。”“由三个1组成的最大数字是111。”“由四个1组成的最大数字是多少？”许多高中生给出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方。在这一问题的解决中影响问题解决的因素主要是（）。

  A.心向

  B.功能固着

  C.原型启发

  D.动机水平

  开始考试练习点击查看答案
• 75老师问学生:“哪些物体可以发出亮光？”小明同学一口气说出了很多如电灯泡、手电筒、节能灯、手机、电脑等常见的物体。小黄同学不仅说出了部分跟小明类似的常见物体，还说出了如萤火虫等不太容易想到的物体。据此可知（ ）。

  A.小明思维的变通性和流畅性都好

  B.小明思维的变通性和流畅性都不好

  C.小明思维的流畅性好，变通性不好

  D.小黄思维的流畅性好，变通性不好

  开始考试练习点击查看答案