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试卷介绍
(教育心理学)学习与学习心理—知识的学习
试卷预览
- 31学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题,纳入自身的认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.合作学习
开始考试练习点击查看答案 - 32学生已经有了“鸟”的观念,再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习属于( )。
A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
开始考试练习点击查看答案 - 33学生在掌握“金属”的特性后,再来学习“钠”的特性。这种学习属于( )。
A.下位学习
B.上位学习
C.并列结合学习
D.组合学习
开始考试练习点击查看答案 - 34学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆。这种学习属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
开始考试练习点击查看答案 - 35学生掌握了三角形的概念后,再学习直角三角形、锐角三角形等。这种学习属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
开始考试练习点击查看答案 - 36课B堂上,学生在学习了正方形和长方形后,初步有了四边形的概念,此时再学习平行四边形或梯形的概念会比较容易。这种学习方式是( )。
A.上位学习同化模式
B.并列结合学习同化模式
C.相关下位学习模式
D.派生下位学习模式
开始考试练习点击查看答案 - 37如果学生已经学习了质量与能量、遗传结构与变异等之间的关系,现在要学习需求与价格之间的关系,它们之间虽然没有类属关系,但也内含另外的关系——后一变量随前一变量的变化而发生变化。这种学习属于( )。
A.派生下位学习
B.相关下位学习
C.上位学习
D.并列结合学习
开始考试练习点击查看答案 - 38学习“椅子”“书桌”等概念后,再学习“家具”这个总括性的概念时,新概念总括了旧概念。根据新知识与原有认知结构的关系。这属于( )。
A.符号学习
B.类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
开始考试练习点击查看答案 - 39在中小学的数学课程中,通常先学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式。这属于( )。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习
开始考试练习点击查看答案 - 40儿童已经知道了“篮球”“羽毛球”“铅球”“实心球”“跳绳”等概念,通过学习明白了这些都是“体育器材”。这种学习称为( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
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