（教育心理学）学习与学习心理—学习策略

试卷预览

• 1学习中，为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法称为学习策略。学习策略的特征中，（ ）是指学习者采用学习策略通常都是有意识的心理过程。学习时，学习者先要分析学习任务和自己的特点。然后，根据这些条件，制订适当的学习计划。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。

  A.及时性

  B.主动性

  C.封闭性

  D.有效性

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• 2记忆一列英语单词表，如果一遍又一遍地朗读，只要有足够的时间最终也会记住，但记忆并不是很牢固;如果采用分散复习或尝试背诵的方法，记忆的效果和效率会有很大的提髙。这体现了学习策略的（）。

  A.有效性

  B.过程性

  C.程序性

  D.主动性

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• 3学习策略可分为三个方面,除了认知策略、元认知策略外，还有（ ）。

  A.调节策略

  B.资源管理策略

  C.监控策略

  D.计划策略

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• 4小美在学习英语的过程中，总是记不住单词，每次背下来的单词总会很快忘记，为此她深感苦恼。假如小美向你求助，你可以建议她采用（ ）,这种策略使用的方法是短时记忆的信息进人长时记忆的关键。

  A.元认知策略

  B.组织策略

  C.精细加工策略

  D.复述策略

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• 5在飞驰的列车上，在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是（ ）。

  A.复述策略

  B.计划策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 6琳琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于（ ）。

  A.复述策略

  B.调节策略

  C.监控策略

  D.计划策略

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• 7王强每天放学回家后，会把当天所学习的内容给爸爸妈妈讲一遍。这种学习策略属于（ ）。

  A.复述策略

  B.监控策略

  C.时间管理策略

  D.寻求他人支持策略

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• 8早自习课上，同学们通过自问自答等方式不断地重复某一首古诗，以此来达到记忆的效果。同学们所采用的是（ ）的学习策略。

  A.复述

  B.部分学习

  C.列提纲

  D.记忆术

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• 9（ ）是将新学材料与头脑中已有认知联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.调节策略

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• 10中国人一般把“TOEFL”称为“托福”。这里使用的学习策略是（ ）。

  A.谐音联想法

  B.位置记忆法

  C.视觉联想法

  D.关键词法

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