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下列属于内部学习动机的有( )。

发布时间:2022-01-05

A.实用动机

B.求知动机

C.学业成就动机

D.生存动机

试卷相关题目

  • 1奥苏贝尔认为,学校情景中的成就动机主要由( )组成。

    A.认知内驱力

    B.自我提髙内驱力

    C.附属内驱力

    D.成长内驱力

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  • 2韦纳的成败归因理论中,属于内在原因的有( )。

    A.能力

    B.身心状况

    C.工作难度

    D.运气

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  • 3按照阿特金森的期望一价值成就动机理论,可将成就动机分为两种:(

    A.追求利益动机

    B.力求成功的动机

    C.追求名望动机

    D.避免失败的动机

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  • 4( )是促使主体从事学习活动的直接作用。

    A.学习需要

    B.学习期待

    C.学习成就

    D.学习目的

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  • 5关于耶克斯一多德森定律,下列说法正确的有( )。

    A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

    B.学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平

    C.学习任务比较困难时,学习动机强度较高才能达到最佳水平

    D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

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  • 6关于动机的说法中正确的有( )。

    A.动机是在需要的基础上产生的

    B.个体产生动机由内驱力决定

    C.动机水平与效果不是直线关系,而是呈倒U型曲线关系

    D.完成比较复杂的课题,其最佳的动机水平为高动机强度

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  • 7可以划分学习动机的维度有( )。

    A.学习动机的社会意义

    B.学习动机起作用时间的长短

    C.动机起作用的大小

    D.动机产生的诱因来源

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  • 8加强学生自我效能感的方法有( )。

    A.让学生更多体验成功

    B.为学生提供适当的榜样

    C.恰当运用外部强化

    D.使学生学会自我强化

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  • 9自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉等人指出,影响自我效能感形成的因素主要有( )。

    A.个人自身行为的成败经验

    B.替代经验

    C.言语劝说

    D.情绪唤醒

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  • 10面对不佳的成绩,有些同学认为是自己的运气不好,有些同学则归咎于考场环境太差,进而影响了自己的发挥,根据韦纳的归因理论,这些同学的归因具有( )。

    A.可控性

    B.稳定性

    C.不稳定性

    D.不可控性

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