为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。

试卷相关题目

• 1形式训练说的心理学基础是（ )0

  A.基础心理学

  B.应用心理学

  C.官能心理学

  D.生理心理学

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• 2关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。

  A.个体对各要素之间关系的理解

  B.认知结构变量的特性

  C.学习任务之间的共同要素

  D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

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• 3综合实践活动课从小学（)年级开始设置，每周平均（ ）课时。

  A.44

  B.3

  C.22

  D.55

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• 4综合实践活动的过程取向决定了其()特点。

  A.生成性

  B.开放性

  C.实践性

  D.自主性

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• 5所谓具有广泛迁移价值的材料是指(

  A.最形象、生动的内容

  B.最新的内容

  C.学科的基本概念与原理

  D.事例或材料

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• 6综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

  A.二级课程

  B.—级课程

  C.三级课程

  D.国家课程

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• 7前摄抑制和倒摄抑制属于（ ）。

  A.正迁移

  B.负迁移

  C.远迁移

  D.近迁移

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• 8贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（ )0

  A.关系转换说

  B.官能训练说

  C.共同要素说

  D.概括化理论

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• 9综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（ )0

  A.选修课程

  B.必修课程

  C.活动课程

  D.学科课程

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• 10综合实践课主要包括（ ）几部分。

  A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

  B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

  C.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育

  D.劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

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