我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。

试卷相关题目

• 1根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。

  A.关注生存

  B.关注情境

  C.关注学生

  D.关注自我感受

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• 2研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）。

  A.实验研究

  B.调查研究

  C.叙事研究

  D.行动研究

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• 3小学三（1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。

  A.依赖性

  B.向师性

  C.接受性

  D.可塑性

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• 4—位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。

  A.关注情境阶段

  B.关注学生阶段

  C.关注生存阶段

  D.关注自我感受阶段

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• 5在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。

  A.培养能力

  B.传授知识

  C.依法执教

  D.教书育人

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• 6( )亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

  A.选修课程

  B.研究型课程

  C.显性课程

  D.活动课程

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• 7从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。

  A.0标评价模式

  B.目的游离评价模式

  C.过程评价模式

  D.成果评价模式

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• 8最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ ）。

  A.活动课程

  B.综合课程

  C.学科课程

  D.实验课程

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• 9制约课程改革的三大因素是（ ）。

  A.政治、经济、文化

  B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

  C.社会、知识、儿童

  D.教育目的、教育理念、课程理论

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• 10课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的理念。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.学生课程

  D.显性课程

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