通常情况下，应在（ )中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的 方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

试卷相关题目

• 1《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿倾听与表达能力的培养包括（ )0

  A.认真倾听并能听懂常用语言

  B.愿意讲话并能清楚地表达

  C.具有文明的语言习惯

  D.阅读与书写

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• 2在阅读和书写准备方面，教师应如何引导幼儿喜欢听故事、看图书？（ )

  A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

  B.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

  C.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

  D.以多种形式教幼儿识字，以提高幼儿的阅读能力

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• 3《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿身心状况的发展目标为（ )0

  A.具有健康的体态

  B.情绪安定愉快

  C.具有一定的适应能力

  D.动作协调、灵敏

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• 4教师和家长应如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力？（ ）

  A.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们

  B.多和不熟悉的小朋友玩

  C.让幼儿只和自己的兄弟姐妹玩

  D.经常带幼儿参加亲戚朋友聚会

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• 5如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？（

  A.保持良好的情绪状态，以积极愉快的情绪影响幼儿

  B.以欣赏的态度对待幼儿

  C.注意发现幼儿的优点，接纳个体差异

  D.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂

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• 6幼儿园语言领域教育活动基本内容包括（ ）。

  A.生活与卫生习惯

  B.听故事、看图书

  C.阅读理解能力

  D.了解周围的事物和现象

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• 7根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，语言领域中“阅读与书写准备”方面的目标包括（ ）。

  A.愿意讲话并能清楚地表达

  B.具有初步的阅读理解能力

  C.喜欢听故事，看图书

  D.具有书面表达的愿望和初步技能

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• 8教师为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言交往乐趣的方式包括（ ）。

  A.每天有足够的时间与幼儿交谈

  B.尊重和接纳幼儿的说话方式

  C.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈

  D.方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境

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• 9在阅读中可以借助（ ）等形式发展幼儿的想象力和创造力。

  A.续编故事

  B.故事表演

  C.绘画

  D.自编故事

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• 10以下行为属于4~5岁幼儿社会行为目标的有（ )。

  A.会用礼貌的方式表达自己的想法和要求

  B.能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

  C.能尊重为大家提供服务的人，爱惜他们的劳动成果

  D.知道父母职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

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