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在阅读中可以借助( )等形式发展幼儿的想象力和创造力。

发布时间:2021-11-13

A.续编故事

B.故事表演

C.绘画

D.自编故事

试卷相关题目

  • 1教师为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言交往乐趣的方式包括( )。

    A.每天有足够的时间与幼儿交谈

    B.尊重和接纳幼儿的说话方式

    C.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈

    D.方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境

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  • 2根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,语言领域中“阅读与书写准备”方面的目标包括( )。

    A.愿意讲话并能清楚地表达

    B.具有初步的阅读理解能力

    C.喜欢听故事,看图书

    D.具有书面表达的愿望和初步技能

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  • 3幼儿园语言领域教育活动基本内容包括( )。

    A.生活与卫生习惯

    B.听故事、看图书

    C.阅读理解能力

    D.了解周围的事物和现象

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  • 4通常情况下,应在( )中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的 方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

    A.集体活动

    B.小组活动

    C.生活情境

    D.阅读活动

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  • 5《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿倾听与表达能力的培养包括( )0

    A.认真倾听并能听懂常用语言

    B.愿意讲话并能清楚地表达

    C.具有文明的语言习惯

    D.阅读与书写

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  • 6以下行为属于4~5岁幼儿社会行为目标的有( )。

    A.会用礼貌的方式表达自己的想法和要求

    B.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现

    C.能尊重为大家提供服务的人,爱惜他们的劳动成果

    D.知道父母职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

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  • 7以下属于大班社会领域目标的是( )。

    A.活动时愿意接受同伴的意见和建议

    B.能想办法吸引同伴和自己一起游戏

    C.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服

    D.与同伴发生冲突时能自己协商解决

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  • 8如何锻炼幼儿适应群体生活的能力?( )

    A.幼儿每天要进行户外活动,季节交替时要坚持

    B.幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动

    C.经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适 应新的人际关系

    D.气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气 温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间

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  • 9下列哪几项是幼儿科学学习的核心?( )

    A.激发探究兴趣

    B.学习粗浅的科学知识

    C.体验探究过程

    D.发展初步的探究能力

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  • 10培养幼儿亲近自然,激发幼儿好奇心和探究欲望可以( )。

    A.经常带幼儿接触大自然,激发幼儿好奇心和探究欲望

    B.让幼儿观察常见动植物及其他物体

    C.经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观

    D.真诚地接纳、多方面地支持和鼓励幼儿的探索行为

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