位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 资格类其它 > 教师招聘考试易错易混题集—教育心理学(三)

刘老师每次踏进教室,就感觉脑袋要炸开,整个班级闹哄哄的,学生们各行其是,没有人理会上课铃声响起,刘老师几次拍桌子示意都没有起作用。这种课堂气氛属于( )。

发布时间:2021-11-12

A.积极的课堂气氛

B.消极的课堂气氛

C.—般的课堂气氛

D.对抗的课堂气氛

试卷相关题目

  • 1在以班级授课制为主要教育组织形式的今天,考察班级中学生群体的类别对于更好地研究学生有很重要的作用。下列有关学生中的非正式群体,说法错误的是( )。

    A.非正式群体是学生因志趣相投、感情融洽等形成的群体

    B.非正式群体具有自发性、不稳定性、不成熟性、内在约束性等特点

    C.非正式群体包括班级内的学科小组、学习小组、劳动小组、文体小组等

    D.非正式群体在创建班集体和开展班级活动中发挥着重要的作用

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  • 2( )是人们在相互交往中,由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体,具有强烈的感情色彩。

    A.非正式群体

    B.正式群体

    C.联合群体

    D.松散群体

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  • 3 学科小组、文体小组、学习小组等群体属于()。

    A.班集体

    B.正式群体

    C.非正式群体

    D.参照群体

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  • 4小学生刚入学时,课堂上需要教师给予较多的监督与指导,才能维持课堂纪律。此时主要 是( )发挥作用。

    A.教师促成的纪律

    B.集体促成的纪律

    C.自我促成的纪律

    D.任务促成的纪律

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  • 5在钟老师的课堂上,学生都显得较为紧张、拘谨,对钟老师较为惧怕,不主动回答问题,只有被老师点名提问了才勉强作答,反应也较为迟钝。这是一种( )的课堂气氛。

    A.对抗

    B.积极

    C.失控

    D.消极

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  • 6 下列属于对抗型课堂气氛特点的是( )。

    A.教师为了维持纪律而被迫中断教学

    B.教师言语生动、有趣、逻辑性强

    C.学生思维出现惰性、反应迟钝

    D.学生呆若木鸡、打瞌睡、分心

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  • 7课堂纪律管理的最终目标是形成( )促成的纪律。

    A.教师

    B.集体

    C.任务

    D.自我

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  • 8胡老师在制定班规时,组织全班同学讨论,并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于( )。

    A.自我促成的纪律

    B.集体促成的纪律

    C.教师促成的纪律

    D.任务促成的纪律

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  • 9学生兴趣小组的纪律主要属于( )。

    A.教师促成的纪律

    B.集体促成的纪律

    C.任务促成的纪律

    D.自我促成的纪律

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  • 10 在课堂纪律形成的原因与类型中,以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于( )。

    A.自我促成的纪律

    B.任务促成的纪律

    C.教师促成的纪律

    D.集体促成的纪律

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