刘老师每次踏进教室，就感觉脑袋要炸开，整个班级闹哄哄的，学生们各行其是，没有人理会上课铃声响起,刘老师几次拍桌子示意都没有起作用。这种课堂气氛属于（ ）。

试卷相关题目

• 1在以班级授课制为主要教育组织形式的今天，考察班级中学生群体的类别对于更好地研究学生有很重要的作用。下列有关学生中的非正式群体，说法错误的是（ ）。

  A.非正式群体是学生因志趣相投、感情融洽等形成的群体

  B.非正式群体具有自发性、不稳定性、不成熟性、内在约束性等特点

  C.非正式群体包括班级内的学科小组、学习小组、劳动小组、文体小组等

  D.非正式群体在创建班集体和开展班级活动中发挥着重要的作用

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• 2( )是人们在相互交往中，由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体，具有强烈的感情色彩。

  A.非正式群体

  B.正式群体

  C.联合群体

  D.松散群体

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• 3 学科小组、文体小组、学习小组等群体属于（）。

  A.班集体

  B.正式群体

  C.非正式群体

  D.参照群体

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• 4小学生刚入学时，课堂上需要教师给予较多的监督与指导，才能维持课堂纪律。此时主要 是（ ）发挥作用。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.自我促成的纪律

  D.任务促成的纪律

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• 5在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨,对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有被老师点名提问了才勉强作答，反应也较为迟钝。这是一种（ ）的课堂气氛。

  A.对抗

  B.积极

  C.失控

  D.消极

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• 6 下列属于对抗型课堂气氛特点的是（ ）。

  A.教师为了维持纪律而被迫中断教学

  B.教师言语生动、有趣、逻辑性强

  C.学生思维出现惰性、反应迟钝

  D.学生呆若木鸡、打瞌睡、分心

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• 7课堂纪律管理的最终目标是形成（ ）促成的纪律。

  A.教师

  B.集体

  C.任务

  D.自我

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• 8胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于（ ）。

  A.自我促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.教师促成的纪律

  D.任务促成的纪律

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• 9学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.任务促成的纪律

  D.自我促成的纪律

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• 10 在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于（ ）。

  A.自我促成的纪律

  B.任务促成的纪律

  C.教师促成的纪律

  D.集体促成的纪律

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