在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事属于（ ）。

试卷相关题目

• 1学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。

  A.教师促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.任务促成的纪律

  D.自我促成的纪律

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• 2胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于（ ）。

  A.自我促成的纪律

  B.集体促成的纪律

  C.教师促成的纪律

  D.任务促成的纪律

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• 3课堂纪律管理的最终目标是形成（ ）促成的纪律。

  A.教师

  B.集体

  C.任务

  D.自我

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• 4 下列属于对抗型课堂气氛特点的是（ ）。

  A.教师为了维持纪律而被迫中断教学

  B.教师言语生动、有趣、逻辑性强

  C.学生思维出现惰性、反应迟钝

  D.学生呆若木鸡、打瞌睡、分心

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• 5刘老师每次踏进教室，就感觉脑袋要炸开，整个班级闹哄哄的，学生们各行其是，没有人理会上课铃声响起,刘老师几次拍桌子示意都没有起作用。这种课堂气氛属于（ ）。

  A.积极的课堂气氛

  B.消极的课堂气氛

  C.—般的课堂气氛

  D.对抗的课堂气氛

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• 6五年级（ 2)班的学生总是在做眼保健操的时候嬉戏打闹，班主任吴老师告诉大家:“眼保健操期 间会有专门的纪律小组来检査各班的纪律情况，这会直接影响到我们班是能拿到下个月的流动红旗。” 于是全班同学为了能拿到下个月的流动红旗，此后在做眼保健操时都十分遵守纪律。这主要体现了五 年级（2)班的纪律是（ ）。

  A.集体促成的纪律

  B.任务促成的纪律

  C.自我促成的纪律

  D.教师促成的纪律

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• 7 （多选题）在学校中，下列团体属于正式群体的有（ ）。

  A.少先队

  B.写作爱好社

  C.年级

  D.小集体

  E.班级

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• 8（多选题）某班有四位同学，号称“四大金刚”，其中一个是班干部,三个是课代表。有同学反映,他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。如果你是他们的班主任， 你该怎么做？（ ）

  A.利用非正式群体成员间的感情基础，增强班集体的凝聚力

  B.利用该群体成员间畅通的信息通道，了解学生的思想动态等信息

  C.设法离散他们，杜绝班级形成小圈子

  D.利用非正式群体核心人物的威信，形成管理有效的班干部群体

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• 9与班集体相比，非正式群体具有自发性与凝聚力强、不可变性的特点。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10非正式群体在学校人际关系中起主导作用。 （ ）

  A.对

  B.错

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