在幼儿语言能力发展中，应重视培养幼儿的（ ）。

试卷相关题目

• 1学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（ ）的过程。

  A.语言获得、语言学习和语言教育

  B.语言获得、语言探索和语言教育

  C.语言探索、语言学习和语言教育

  D.语言获得、语言学习和语言观念

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• 2下列不属于幼儿前识字经验内容的是（ ）。

  A.知道文字有具体的意义

  B.理解文字的功能及用途

  C.粗晓文字的来源

  D.掌握文字书写能力

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• 3在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（ ）。

  A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习

  B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解

  C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟

  D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感

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• 4以下表述中，不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（ ）。

  A.讲述活动拥有一定的凭借物

  B.讲述活动具有相对正式的语言情境

  C.讲述活动需要调动儿童的多种能力

  D.讲述活动的语言是对话语言

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• 5能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ ）的语言教育 目标。

  A.大班

  B.学前班

  C.小班

  D.中班

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• 6在谈话活动中将目标定为“喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话”的是（ ）。

  A.托班

  B.小班

  C.中班

  D.大班

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• 7老师说:“这个玩具小兔子是软软的。”幼儿模仿说:“小兔子是软软的。”这是经常发生在幼儿初期的（ ）。

  A.即时的、完全的模仿

  B.即时的、不完全的模仿 D.创造性模仿

  C.延迟模仿

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• 8教师在谈话中应起到（ ）。

  A.直接引导作用

  B.间接引导作用

  C.主要引导作用

  D.次要弓丨导作用

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• 9“你喜欢冬天还是夏天”属于语言教育活动中的（ ）。

  A.谈话活动

  B.i并述活动

  C.听说游戏

  D.文学活动

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• 10某幼儿园大班的小朋友在语文课上学习了《小兔子拔萝卜》的童话故事。学习结束后，老师让小朋友到操场上分成两队一起拔河。活动结束后许多小朋友都感受到《小兔子拔萝卜》故事里“团结就 是力量”在现实生活中的运用。该教师的教学安排有利于帮助儿童（ ）。

  A.发展和培养创造力

  B.获得迁移作品经验

  C.学习文学作品内容

  D.加强语言表达能力

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