以下表述中，不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（ ）。

试卷相关题目

• 1能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ ）的语言教育 目标。

  A.大班

  B.学前班

  C.小班

  D.中班

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• 2在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较弱的幼儿来说，下列选用的指导方法合理的是（ ）。

  A.直接指导的运用要多于间接指导

  B.运用直接指导

  C.运用间接指导

  D.间接指导的运用要多于直接指导

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• 3以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是（ ）。

  A.谈话活动

  B.讲述活动

  C.早期阅读活动

  D.听说游戏

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• 4谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式。以下关于谈话活动特点的阐释，不合适的是（ ）。

  A.谈话活动有一个有趣的中心话题

  B.谈话活动注重师幼双方的信息交流

  C.谈话活动适用于宽松的交谈气氛

  D.谈话活动中教师起间接引导作用

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• 5教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（ ）。

  A.显性示范

  B.隐性示范

  C.直接示范

  D.讲解示范

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• 6在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（ ）。

  A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习

  B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解

  C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟

  D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感

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• 7下列不属于幼儿前识字经验内容的是（ ）。

  A.知道文字有具体的意义

  B.理解文字的功能及用途

  C.粗晓文字的来源

  D.掌握文字书写能力

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• 8学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（ ）的过程。

  A.语言获得、语言学习和语言教育

  B.语言获得、语言探索和语言教育

  C.语言探索、语言学习和语言教育

  D.语言获得、语言学习和语言观念

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• 9在幼儿语言能力发展中，应重视培养幼儿的（ ）。

  A.会话能力

  B.阅读能力

  C.对话能力

  D.交往能力

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• 10在谈话活动中将目标定为“喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话”的是（ ）。

  A.托班

  B.小班

  C.中班

  D.大班

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