幼儿园语言教育模拟题（三）

试卷预览

• 1小班语音教育的重点应该放在（ ）上，要尽量在日常生活和游戏中进行。

  A.词汇积累

  B.听力和发音练习

  C.语法完善

  D.词义理解

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• 2下列不属于学前阶段儿童倾听技能培养的是（ ）。

  A.有意识倾听

  B.辨析性倾听

  C.理解性倾听

  D.无意识倾听

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• 3教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（ ）。

  A.显性示范

  B.隐性示范

  C.直接示范

  D.讲解示范

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• 4谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式。以下关于谈话活动特点的阐释，不合适的是（ ）。

  A.谈话活动有一个有趣的中心话题

  B.谈话活动注重师幼双方的信息交流

  C.谈话活动适用于宽松的交谈气氛

  D.谈话活动中教师起间接引导作用

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• 5以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是（ ）。

  A.谈话活动

  B.讲述活动

  C.早期阅读活动

  D.听说游戏

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• 6在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较弱的幼儿来说，下列选用的指导方法合理的是（ ）。

  A.直接指导的运用要多于间接指导

  B.运用直接指导

  C.运用间接指导

  D.间接指导的运用要多于直接指导

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• 7能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ ）的语言教育 目标。

  A.大班

  B.学前班

  C.小班

  D.中班

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• 8以下表述中，不属于学前儿童语言讲述活动特征的是（ ）。

  A.讲述活动拥有一定的凭借物

  B.讲述活动具有相对正式的语言情境

  C.讲述活动需要调动儿童的多种能力

  D.讲述活动的语言是对话语言

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• 9在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（ ）。

  A.讲解要适量，不能代替幼儿去学习

  B.讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解

  C.讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟

  D.讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感

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• 10下列不属于幼儿前识字经验内容的是（ ）。

  A.知道文字有具体的意义

  B.理解文字的功能及用途

  C.粗晓文字的来源

  D.掌握文字书写能力

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