小周的父亲正在监狱服刑。学校有些同学欺负他，经常对他说：“你爸爸是犯人，你就是小犯人•”小周非 常愤怒，常与同学打架。在这一案例中，小周目前的主要问题是（）。

试卷相关题目

• 1小花是初中二年级学生，身髙160cm,体重130斤。在一次班级春游拔河活动中，同学小黄起哄说：“我要 和胖小花一组，她在哪儿队，哪儿队肯定蠃^ ”大家哄堂大笑。小花心含怒气，伺机报复。学校社会工作者小王知 道后，帮助小花缓解愤怒情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待黄同学的行为，以及如何以适当的方式应对此 事。小王这一做法的目的是引导小花（）。

  A.学会尊m别人

  B.辨识自己的情绪

  C.学会宽恕别人

  D.辨别益友与损友

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• 2在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯， 学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（

  A.提供学业发展辅导

  B.开办情绪管理小组

  C.提供生涯规划辅导

  D.开办自我成长小组

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• 3小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任老师问小李什么叫“行 为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为 规范不相符合的不利于个体健康成长的（）。

  A.外显行为

  B.失常行为

  C.内隐行为

  D.超常行为

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• 4小静的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小静扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的 爷爷、奶奶。班主任赵老师发现小静最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小杨给予小静帮助。当小杨 第一次与小静见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是0。

  A.“赵老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”

  B.“赵老师让你来找我，我很想听听你自己的想法。”

  C.“赵老师让你来找我，你自己觉得有没有问题？” '

  D.“赵老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。”

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• 514岁的女孩小花智力发育迟缓，自我防护意识较弱，因家长监护不力，半年前遭受性侵，在侵害者受到公安机关处置后，小花被转介到某特殊教育学校，社会工作者小魏开始为小花提供辅导与陪伴服务。此时，小魏最适宜 开展的工作是（）

  A.危机干预

  B.关注小花的心理和行为变化

  C.资源链接

  D.为小花家长提供防性侵知识

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• 6学校社会工作者正在为大学生筹划一个生涯规划发展小组。为了帮助学生明确生涯规划目标，下列活动主题 最适宜的是（）。

  A.制定学业发展计划，培养终生学习意识

  B.注重创新思维培养，学习资源整合方法

  C.了解生涯发展任务，树立生涯规划意识

  D.指定生涯发展规划，提升自我探索能力

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• 7小亮学习成绩不好，喜欢撤谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭 生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对于其进行个案服务，服务内容包 括（）。

  A.让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持

  B.改善亲子关系

  C.运用社区资源，协助小亮家庭申请低保

  D.改变小亮的不良行为

  E.协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况

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• 8下列对于学校社会工作的理解中，正确的是（）。

  A.学校社会工作目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能

  B.学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务

  C.学校社去工作者需要掌握有关社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观

  D.学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生

  E.学校社会工作者和学校班主任的职贵是一样的

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• 9陶非是一名高三的学生，因为临近高考，使他感觉心理压力很大，对于父母关心的询问会很烦躁，而每次学 校测验的成绩也让他情绪很不稳定。对于陶非的这种情况，社会工作者叶林对他进行愔绪管理的辅导，可以使陶非 ()。

  A.提髙学习成缋

  B.能够辨别情绪

  C.愤得掌控情绪

  D.正确处理情绪

  E.增强心理承受能力

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• 10以下属于学校社会工作人际关系困境类问题的（）

  A.亲子关系

  B.朋辈关系

  C.师生关系

  D.邻里关系

  E.社区关系

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