4~6岁的孩子到处画画体现了幼儿心理发展中的（ ）。

试卷相关题目

• 1老师带着幼儿到户外观察果树。小班时，幼儿东张西望,不能完成老师要求的观察任务;到了大班，幼儿能认真完成老师的要求，完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是（ ）。

  A.从简单到复杂

  B.从具体到抽象

  C.从被动到主动

  D.从零乱到成体系

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• 2幼儿心理发展并不完全协调、统一的现象体现了心理发展的（ )

  A.个体差异性

  B.不均衡性

  C.顺序性

  D.阶段性

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• 3—周岁时宝宝还在蹒跚学步，两个月后就走得相当稳。这说明儿童的心理发展具有（ )

  A.髙速度性

  B.不均衡性

  C.整体性

  D.个别性

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• 4交往能力有所发展，处于发展的不平衡期的幼儿是（ ）。

  A.小班幼儿

  B.中班幼儿

  C.大班幼儿

  D.学前班幼儿

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• 5根据儿童发展的敏感期进行适当的教育，对儿童的智力发展具有重要意义。其中儿童形状知觉的敏感期出现在（ ）前。

  A.3岁

  B.4岁

  C.5岁

  D.6岁

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• 6教育学上称“跳一跳，可以摘到桃子”说的是（ )

  A.关键期

  B.转折期

  C.最近发展区

  D.敏感期

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• 7在儿童心理过程中（ ）。

  A.转折期和危机期都是必然出现的

  B.转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的

  C.危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的

  D.转折期和危机期都不是必然出现的

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• 8儿童在某个时期最容易学习某种知识或技能，过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这一时 期称为（ )

  A.关键期

  B.最佳期

  C.敏感期

  D.转折期

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• 9幼儿时期是个体智力开发及人格和性格意识养成的关键期。“关键期”体现了幼儿身心发展的( )规律。

  A.不平衡性

  B.方向性

  C.阶段性

  D.顺序性

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• 10幼儿教育“小学化”违背了儿童成长过程中的（ ）特征。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

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