下列不属于幼儿区域活动特性的是（ ）。

试卷相关题目

• 1为了培养幼儿自己的事情自己做的习惯，在班级内设置的让幼儿练习系扣子、穿珠子、夹夹子、穿带子等活动的区域是（ ）。

  A.建构区

  B.生活区

  C.益智区

  D.美工区

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• 2放大镜、天平、水箱等材料应投放在班级的（ ）。

  A.表演区

  B.木工区

  C.科学区

  D.积木区

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• 3“面点加工坊”中，投放小围裙的数量代表加工坊的人数，没有小围裙就表示加工坊的人满了，幼儿不能再进去。教师采用的区角活动指导策略是（ ）。

  A.利用角色转换，支持幼儿活动

  B.利用伙伴因素，增进幼儿切磋

  C.利用环境材料，转嫁指导意图

  D.利用规则因素，方便幼儿自我调控

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• 4表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器等。这体现了材料投放的（ ）。

  A.丰富性

  B.层次性

  C.自然性

  D.探索性

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• 5下列关于区域活动特点的描述，不适合的是（ ）。

  A.自由性

  B.自主性

  C.个性化

  D.指导的直接性

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• 6幼儿拼搭“秋水广场”喷泉造型时，遇到困难便邀请教师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动中的角色是（ ）。

  A.兴趣的关注者

  B.思考的合作者

  C.关系的协调者

  D.信息的导航者

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• 7在开展“海洋生物”的主题活动中，老师带领幼儿参观海产品市场，调查海产品种类，参观海洋馆等。这种主题活动注重的是（ ）。

  A.整合幼儿生活经验

  B.传授系统知识

  C.形式丰富多样

  D.幼儿个体差异

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• 8在“母亲节”期间，袁老师围绕节日开展了一系列教育教学活动。这一系列活动可称为（ ）。

  A.主题活动

  B.区域活动

  C.领域活动

  D.幼儿自发活动

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• 9张老师在开展主题活动“元宵节”时，组织幼儿和家长一起前往社区观赏花灯，并组织“亲子猜灯谜” “家长当助教” “做元宵”等活动。这一主题未体现的特点是（ ）。

  A.知识的横向联系性

  B.整合各类的教育资源

  C.生活化、游戏化学习

  D.富有弹性的计划

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