由幼儿园自行开发和管理的课程是（ ）。

试卷相关题目

• 1对于我国大部分幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是（ ）。

  A.领域间的整合

  B.领域内的整合

  C.超域间的整合

  D.多个领域之间的整合

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• 2下列说法正确的是（ ）。

  A.课程是静止的

  B.课程只是课表上的科目

  C.课程等同于教材

  D.盥洗活动也是课程

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• 3对于幼儿来说，进餐、盥洗、喝水、如厕、午睡等都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容。这体现了幼儿园课程的（ )

  A.生活化

  B.游戏化

  C.启蒙性

  D.科学性

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• 4幼儿园的文化氛围、人际交往、设施材料都潜移默化地影响幼儿身心发展。这种非正式的、间接的学前教育课程称为（ ）。

  A.活动课程

  B.单元课程

  C.隐性课程

  D.显性课程

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• 5围绕着儿童的需要、兴趣和能力，以儿童的活动为组织方式的课程形态是（ ）。

  A.活动课程

  B.学科课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

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• 6从广义层面上理解，下列对幼儿园课程的表述,不正确的是（ ）。

  A.幼儿园课程是活动

  B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

  C.幼儿园课程是幼儿教材

  D.幼儿园课程是各种活动的总和

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• 7下列对隐性课程特点的描述，错误的是（ ）。

  A.隐性课程的影响具有普遍性

  B.隐性课程的影响具有持久性

  C.隐性课程的影响具有集中性

  D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

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• 8在幼儿园课程实施的取向中，课程创生取向是指（ ）。

  A.教师在课程实施中忠于课程计划

  B.教师在课程实施中视具体情况适当适时调整课程计划

  C.教师与儿童共建课程

  D.教师自行执行课程计划，自行创造课程内容

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• 9幼儿园课程的组织原则中，（ ）要求教师在组织幼儿园课程时，不应只考虑“显性”的教育 影响，也应充分考虑幼儿可能获得的“隐性”经验;不应只重视直接教学，也应该重视间接教学等。

  A.独立性原则

  B.整体性原则

  C.生活化原则

  D.主体性原则

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• 10幼儿园的课程设计中，以下哪个特征不属于目标模式？（ ）

  A.关注目标达成和结果

  B.幼儿是建构者和探索者

  C.以讲授为主要方式

  D.教师是课程的执行者

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