小明从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是小明有目的性的活动，而且小明为 了完成活动要努力控制自己不做别的事，这体现了 小明的 （ ）

试卷相关题目

• 1当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是 （ ）

  A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

  B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼 儿的无意注意

  C.在成人的组织和引导下，？丨起幼儿的有意 注意

  D.利用活动引起幼儿的有意注意

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• 23〜6岁儿童注意的特点是 （ ）

  A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

  B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

  C.无意注意和有意注意都没什么发展

  D.无意注意和有意注意同步发展

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• 33岁前儿童的注意基本上属于 （ )

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.有意后注意 t>.无意后注意

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• 4儿童最早出现的最初级的注意是 （ ）

  A.有意注意

  B.选择性注意

  C.定向性注意

  D.分散性注意

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• 5注意并非独立的心理过程，它具有（ ）两 个基本特点。

  A.有意性和无意性

  B.指向性和集中性

  C.选择性和理解性

  D.独立性和混合性

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• 6“眼观六路”“一目十行”说的是 （ ）

  A.注意的稳定性

  B.注意的分配

  C.注意的广度

  D.注意的集中

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• 7在幼儿园，幼儿的上课时间不一样，是因为 幼儿的注意（ ）随年龄的增长而增强。

  A.广阔性

  B.转移性

  C.稳定性

  D.分配性

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• 8小红正在看图画书，听到外面的鞭炮声后立 即放下图画书跑到窗口去看热闹，这说明幼儿的注 意具有（ ）特性。

  A.无意性

  B.有意性

  C.分散性

  D.转移性

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• 9在良好的教育环境下，（ )幼儿能够集 中注意10分钟左右。

  A.3岁

  B.4岁

  C.5岁

  D.6岁

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• 10幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这最主要是因为 幼儿 （ ）

  A.注意的范围小

  B.注意容易分散

  C.注意容易转移

  D.注意的分配能力差

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