对于长短不等的小木棒，能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展 理论，处于 （ ）

试卷相关题目

• 1孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，其在思维上处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2妈妈帮小红把橘子剥成一瓣一瓣，可是小红不髙兴了，她认为橘子被剥成一瓣一瓣后比原来小 了。这说明小红的思维还没有具备 （ ）

  A.守恒性

  B.平衡性

  C.抽象性

  D.具体性

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• 3思维的不可逆推和自我中心在皮亚杰所描述 的（ ）阶段表现最为明显。

  A.感知运算阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4儿童认为不能踩小草，它会疼。这说明儿童的认知发展处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 5瑞士心理学家皮亚杰认为，（ )的儿童具有如下思维特征C认为一切事物都是有生命的，所有 的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有 不可逆性等。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6个体出现思维可逆性是在皮亚杰认知发展阶段的 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明 和8岁的小光两兄弟，开始俩孩子都知道两瓶饮料 是一样多的，父亲将其中一瓶倒入了一个大杯中，另 一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了 大杯饮料并说“这杯多”，小光在一旁说“其实，两边 是一样多的”。可以判断出小明和小光分别处于( )

  A.感知运动阶段和前运算阶段

  B.前运算阶段和具体运算阶段

  C.感知运动阶段和具体运算阶段

  D.具体运算阶段和形式运算阶段

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• 8去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线 图来，认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9按皮亚杰的认知发展理论，初中年龄段的学生处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 10如果一个学生在回答“A比B高，B比C髙， 哪个更高？”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展 处于（ ）水平。

  A.前运算阶段

  B.感知运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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