按皮亚杰的认知发展理论，初中年龄段的学生处于 （ ）

试卷相关题目

• 1去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线 图来，认知发展到（ ）阶段的儿童能达到这种程度。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明 和8岁的小光两兄弟，开始俩孩子都知道两瓶饮料 是一样多的，父亲将其中一瓶倒入了一个大杯中，另 一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。小明选了 大杯饮料并说“这杯多”，小光在一旁说“其实，两边 是一样多的”。可以判断出小明和小光分别处于( )

  A.感知运动阶段和前运算阶段

  B.前运算阶段和具体运算阶段

  C.感知运动阶段和具体运算阶段

  D.具体运算阶段和形式运算阶段

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• 3个体出现思维可逆性是在皮亚杰认知发展阶段的 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4对于长短不等的小木棒，能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展 理论，处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.具体运算阶段

  C.前运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 5孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，其在思维上处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6如果一个学生在回答“A比B高，B比C髙， 哪个更高？”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展 处于（ ）水平。

  A.前运算阶段

  B.感知运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7学生能以命题形式思维，则其认知已发展到( )

  A.具体运算阶段

  B.感知运动阶段

  C.前运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 8根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，小明发现物体在水中受到的浮力与物体排水童有关，而与物 体的质地无关，说明小明的认知水平已处在 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9首先将“最近发展区”这一概念引人儿童心理学研究的是 （ ）

  A.皮亚杰

  B.弗洛伊德

  C.维果斯基

  D.埃里克森

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• 10维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是 （ ）

  A.教育必须面向未来，教学要走在学生现有 发展水平的前面

  B.教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生 当前的发展水平

  C.教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自 己主动探索和发现

  D.教学必须以师生双边活动为中心，实现教 学相长与共同发展

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