初中生晓敏在解决问题时，习惯 于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种 属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认识方式属于

试卷相关题目

• 1赵毅在学习过程中.缺乏独立 性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们 不一致时.往往不能坚持己见。这表明他的认知方 式属于 （ ）

  A.整体型

  B.序列型

  C.场独立型

  D.场依存型

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• 2人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言.通过人与人的社会交 往而形成的，持这种观点的心理学家是 （）

  A.维果斯基

  B.乔姆斯基

  C.巴甫洛夫

  D.弗洛伊德

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• 3张老师在设置教学目标时.既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下 可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差 距称为 （ ）

  A.教学支架

  B.最近发展区

  C.先行组织者

  D.自我差异性

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• 4学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称 之为（ ）

  A.教学支架

  B.最近发展区

  C.先行组织者

  D.互动协作

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• 5梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的含义。按照皮亚杰的认知发展 阶段理论，梦佳的思维发展水平处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得 （ ）

  A.客体客观性

  B.主体客观性

  C.客体永恒性

  D.主体永恒性

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• 7把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找。这说明儿童的认知发展至少应处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 8四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问 她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽 丽的（ ）思维特征。

  A.可逆性

  B.不守恒性

  C.不可逆性

  D.守恒性

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• 9在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指 （ ）

  A.0〜2岁

  B.2〜7岁A.7〜11岁 D. 11岁以上

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• 10瑞士心理学家皮亚杰认为，（ )的儿童具有如下思维特征C认为一切事物都是有生命的，所有 的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有 不可逆性等。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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