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人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言.通过人与人的社会交 往而形成的,持这种观点的心理学家是 ()

发布时间:2021-10-20

A.维果斯基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

试卷相关题目

  • 1张老师在设置教学目标时.既考虑学生的现有知识水平,也考虑他们在老师指导下 可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差 距称为 ( )

    A.教学支架

    B.最近发展区

    C.先行组织者

    D.自我差异性

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  • 2学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距,维果斯基称 之为( )

    A.教学支架

    B.最近发展区

    C.先行组织者

    D.互动协作

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  • 3梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的含义。按照皮亚杰的认知发展 阶段理论,梦佳的思维发展水平处于 ( )

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

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  • 4赵明能够根据“A>B,B>C,则 A>C”的原理,推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的 认知发展阶段理论,赵明的认知发展处于( ) 阶段。

    A.感知运动

    B.前运算

    C.具体运算

    D.形式运算

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  • 5中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重毋.而是 取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理 论,晓波的认知发展水平已达到( )

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

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  • 6赵毅在学习过程中.缺乏独立 性,易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们 不一致时.往往不能坚持己见。这表明他的认知方 式属于 ( )

    A.整体型

    B.序列型

    C.场独立型

    D.场依存型

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  • 7初中生晓敏在解决问题时,习惯 于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种 属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认识方式属于

    A.冲动型

    B.直觉型

    C.继时性

    D.同时性

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  • 8皮亚杰的研究表明,感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得 ( )

    A.客体客观性

    B.主体客观性

    C.客体永恒性

    D.主体永恒性

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  • 9把一个玩具从儿童的身边拿走,他会去寻找。这说明儿童的认知发展至少应处于 ( )

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

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  • 10四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问 她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽 丽的( )思维特征。

    A.可逆性

    B.不守恒性

    C.不可逆性

    D.守恒性

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