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()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

发布时间:2021-10-18

A.在职教育

B.教学实践

C.校本培训

D.教学反思

试卷相关题目

  • 1李老师是一名小学的骨干教师,教育局要求她去省城参加培训学习,她应该 ( )

    A.拒绝,又辛苦又浪费时间

    B.拒绝,骨干教师不需要再培训

    C.参加,有利于身心休闲

    D.参加,有利于提高教学水平

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  • 2不属于教师个体专业化发展的具体内容的是 ( )

    A.专业理想的建立

    B.专业知识的拓展

    C.专业能力的发展

    D.专业方向的形成

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  • 3王某从事教师工作20余年,热爱自己的教师职业,对学生富有热情,且善于了解学生的差异并 充分发挥每个人的特长和优势,通过认真钻研教学 技术,具备了独特的教育思想和理念,形成了成熟又 独特的教学风格。这个事例属于 ( )

    A.教师专业理想的建立

    B.教师专业知识的拓展

    C.教师专业能力的发展

    D.教师专业自我的形成

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  • 4()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

    A.专业技能

    B.专业情操

    C.专业知识

    D.教学方法

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  • 5()是教师对成为一个成熟的教育教学 工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标, 是推动教师专业发展的巨大动力。

    A.教师的专业理想

    B.教师的专业知识

    C.教师的专业能力

    D.教师的专业自我

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  • 6学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,收获 较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师 专业发展的途径是 ( )

    A.职业培养

    B.岗前培训

    C.在职培训

    D.资格培训

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  • 7某小学每周组织同一学科教师开展教学观 摩活动,课后针对教学过程展开研讨,并进行教学反 思。这种做法体现的教师专业发展途径是 ( )

    A.教师培训

    B.同伴互助

    C.师徒结对

    D.自我研修

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  • 8教师个体专业发展最直接、最普遍的途径是()

    A.自我教育

    B.师范教育

    C.在职培训

    D.新教师的入职辅导

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  • 9从专业发展途径来说,教师在教学中内省并获得实践智慧,这属于 ( )

    A.入职辅导

    B.在职培训

    C.同伴互助

    D.自我教育

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  • 10 教师自我教育能力的核心是 ( )

    A.反思能力

    B.思考能力

    C.自学能力

    D.教学能力

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