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王某从事教师工作20余年,热爱自己的教师职业,对学生富有热情,且善于了解学生的差异并 充分发挥每个人的特长和优势,通过认真钻研教学 技术,具备了独特的教育思想和理念,形成了成熟又 独特的教学风格。这个事例属于 ( )

发布时间:2021-10-18

A.教师专业理想的建立

B.教师专业知识的拓展

C.教师专业能力的发展

D.教师专业自我的形成

试卷相关题目

  • 1()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

    A.专业技能

    B.专业情操

    C.专业知识

    D.教学方法

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  • 2()是教师对成为一个成熟的教育教学 工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标, 是推动教师专业发展的巨大动力。

    A.教师的专业理想

    B.教师的专业知识

    C.教师的专业能力

    D.教师的专业自我

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  • 3殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极 听老教师的课。而且在业余时间自修研究生课程, 还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续 三年当选教学能手了。这体现了殷老师 ( )

    A.有专业成长理念

    B.有课程研发意识

    C.有团结协作意识

    D.有关爱学生思想

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  • 4学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是 ( )

    A.肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老 师讨论

    B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课

    C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

    D.不理会学生的提问

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  • 5—位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师,你以为当老师就可 以压制学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王, 但是有谁能服你呢?”落款是“让你最讨厌,等待你处 罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是 ( )

    A.向学生诉苦

    B.不予理睬,继续课堂教学

    C.稍作停顿,批评训斥学生

    D.在班上宣读了字条的内容,并检讨自己平 时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己 敲了警钟

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  • 6不属于教师个体专业化发展的具体内容的是 ( )

    A.专业理想的建立

    B.专业知识的拓展

    C.专业能力的发展

    D.专业方向的形成

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  • 7李老师是一名小学的骨干教师,教育局要求她去省城参加培训学习,她应该 ( )

    A.拒绝,又辛苦又浪费时间

    B.拒绝,骨干教师不需要再培训

    C.参加,有利于身心休闲

    D.参加,有利于提高教学水平

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  • 8()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

    A.在职教育

    B.教学实践

    C.校本培训

    D.教学反思

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  • 9学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”,回校后他说:“参加这样的集中学习,收获 较大,解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师 专业发展的途径是 ( )

    A.职业培养

    B.岗前培训

    C.在职培训

    D.资格培训

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  • 10某小学每周组织同一学科教师开展教学观 摩活动,课后针对教学过程展开研讨,并进行教学反 思。这种做法体现的教师专业发展途径是 ( )

    A.教师培训

    B.同伴互助

    C.师徒结对

    D.自我研修

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