教育行动研究的主体主要是 （ ）

试卷相关题目

• 1教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是 （ ）

  A.问题

  B.计划

  C.行动

  D.反思

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• 2行动研究法的特点不包括 （ ）

  A.为行动研究

  B.在行动中研究

  C.由行动者研究

  D.研究行动者

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• 3由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以 学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内 容，以改进这些教育活动为目的的研究方法是

  A.实验法

  B.观察法

  C.访谈法

  D.行动研究法

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• 4在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，另一班运用讨 论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均 衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法 属于 （ ）

  A.观察法

  B.实验法

  C.个案研究法

  D.调查法

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• 5教育研究的方法有多种，与调査法相比，实验法的优势在于它具有更大的 （ ）

  A.主观性

  B.实用性

  C.客观性

  D.广泛性

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• 6下列关于行动研究的表述不正确的是（ ）

  A.研究主体是理论工作者

  B.研究目的是为了解决在现实情境中的实际问题

  C.研究与行动一体化

  D.研究问题源于实践中的困惑或需要解决的 问题

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• 7下列不属于行动研究法的优点的是（ ）

  A.方法灵活

  B.将理论研究与实践问题结合起来

  C.对解决实际问题有效

  D.能创造性地再现亊件场景

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• 8教师将自我的教育观念转变和教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确 专业发展方向的教育研究方法是 （ ）

  A.教育叙事

  B.样本比较

  C.教育实验

  D.抽样调查

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• 9对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化全过 程的研究方法是 （ ）

  A.叙事研究法

  B.个案研究法

  C.行动研究法

  D.质性研究法

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• 10V班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望 以小王为切人点，研究该阶段学生的行为习惯，以采 取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年 多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于 （ ）

  A.个案研究法

  B.历史研究法

  C.行动研究法

  D.质性研究法

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