为使学生喜欢上数学课，新调来的周老师充分利用网络资源，制作图文并茂的PPT进行教学。一段时间后，他发现很多学生对数学产生了兴趣。这说明周老师现在处于教师成长阶段论中描述的（）阶段。

试卷相关题目

• 1有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”三个时期，根据福勒等人提出的教师成长阶段论，“站好讲台”对应的是（ ）阶段。

  A.关注教材

  B.关注学生

  C.关注生存

  D.关注情境

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• 2福勒等人的研究认为，衡量教师是否成长成熟的重要标志之一，是能否自觉关注（ ）。

  A.生存

  B.情境

  C.学生

  D.名望

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• 3根据福勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。① 学生喜欢我吗？② 备课是否充分？③ 怎样上好每堂课？④ 如何安排教学时间？

  A.①②③

  B.①②④

  C.②③④

  D.①③④

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• 4—位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的（ ）。

  A.关注任务阶段

  B.关注生存阶段

  C.关注教学阶段

  D.关注学生阶段

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• 5皮格马利翁效应体现了教师的（ ）学生的影响。

  A.知识

  B.能力

  C.期望

  D.仪表

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• 6李老师的教学行为有明确的目的性，他能够区分出教学情境中的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结果表现出更多的责任心。由上述教学特点的描述可知李老师处在（）。

  A.熟练新手型教师阶段

  B.胜任型教师阶段

  C.新手型教师阶段

  D.专家型教师阶段

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• 7以下说法中，表述错误的是（ ）。

  A.专家型教师具有半富的教学策略

  B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

  C.专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

  D.专家型教师往往较注意课堂的细节

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• 8在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（ ）。

  A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

  B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

  C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

  D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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• 9教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

  A.个人压力

  B.生活压力

  C.工作压力

  D.社会压力

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• 10已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感觉疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书，无故体罚学生。吴老师存在的负面职业心理状态主要是（ ）。

  A.疲劳综合征

  B.职业倦怠

  C.人格发展障碍

  D.人际交往障碍

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