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根据福勒等人提出的教师成长阶段论,处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )。① 学生喜欢我吗?② 备课是否充分?③ 怎样上好每堂课?④ 如何安排教学时间?

发布时间:2021-09-21

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

试卷相关题目

  • 1—位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上,说明其处在成长中的( )。

    A.关注任务阶段

    B.关注生存阶段

    C.关注教学阶段

    D.关注学生阶段

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  • 2皮格马利翁效应体现了教师的( )学生的影响。

    A.知识

    B.能力

    C.期望

    D.仪表

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  • 3下列不属于高效能教师的特征的是( )。

    A.期望学生进步,而且往往能发现学生达成其期望

    B.认为学生应对自己的学习负全部责任

    C.为学生制订教学计划,设定师生目标

    D.对教学、自己、学生感到胜任而愉快

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  • 4王老师是初二(2)班的物理老师,他坚定地认为只要自己努力教学,就能提高学生的学习效果,并因此以最大的热情投人物理教学工作中。这说明王老师心理特征较好的方面是( )。

    A.教学认知能力

    B.教学操作能力

    C.教学效能感

    D.教学应变能力

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  • 5教师主动对自身教学活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节。这是( )。

    A.教学认知能力

    B.教学操作能力

    C.教学监控能力

    D.教学研究能力

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  • 6福勒等人的研究认为,衡量教师是否成长成熟的重要标志之一,是能否自觉关注( )。

    A.生存

    B.情境

    C.学生

    D.名望

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  • 7有人将教师的职业生涯分为“站上讲台”“站稳讲台”“站好讲台”三个时期,根据福勒等人提出的教师成长阶段论,“站好讲台”对应的是( )阶段。

    A.关注教材

    B.关注学生

    C.关注生存

    D.关注情境

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  • 8为使学生喜欢上数学课,新调来的周老师充分利用网络资源,制作图文并茂的PPT进行教学。一段时间后,他发现很多学生对数学产生了兴趣。这说明周老师现在处于教师成长阶段论中描述的()阶段。

    A.关注生存

    B.关注学生

    C.关注情境

    D.关注教学

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  • 9李老师的教学行为有明确的目的性,他能够区分出教学情境中的重要信息,并选择有效的方法或手段达到教学目标,对自己的行为结果表现出更多的责任心。由上述教学特点的描述可知李老师处在()。

    A.熟练新手型教师阶段

    B.胜任型教师阶段

    C.新手型教师阶段

    D.专家型教师阶段

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  • 10以下说法中,表述错误的是( )。

    A.专家型教师具有半富的教学策略

    B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

    C.专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性

    D.专家型教师往往较注意课堂的细节

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